Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V di Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5354Published:
2026-08-31Downloads
Abstract
Prestasi belajar peserta didik merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran yang dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor internal, termasuk disiplin belajar dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V SD Negeri 11 Metro Pusat Tahun Ajaran 2024/2025, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 62 peserta didik kelas V yang sekaligus dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengukur disiplin belajar dan motivasi belajar, serta dokumentasi nilai prestasi belajar peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai signifikansi sebesar 0,266 > 0,05. Motivasi belajar juga tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai signifikansi sebesar 0,483 > 0,05. Secara simultan, disiplin belajar dan motivasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai signifikansi sebesar 0,536 > 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,021 menunjukkan bahwa disiplin belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama hanya memberikan kontribusi sebesar 2,1% terhadap variasi prestasi belajar, sedangkan 97,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, disiplin belajar dan motivasi belajar bukan merupakan faktor yang secara signifikan memengaruhi prestasi belajar Pendidikan Pancasila pada penelitian ini, sehingga terdapat faktor lain yang lebih dominan dalam menentukan prestasi belajar peserta didik.
Keywords:
Disiplin Belajar, Motivasi Belajar, Pendidikan Pancasila, Prestasi Belajara.References
Aprilyanti, S., Asbari, M., Supriyanti, A., & Fadilah, I. A. (2024). Catatan Pendidikan Indonesia: Evaluasi, Solusi, & Ekspektasi. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 31–34.
Asih, S. R., Riska, N., & Alim, J. A. (2023). Pengaruh motivasi belajar dan kemandirian siswa terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 10217–10223. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5786
Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran (11th ed.). Alfabeta.
Azwar, S. (2015). Tes prestasi: Fungsi dan pengembangan pengukuran prestasi belajar. Pustaka Belajar.
Daryanto. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Gava Media.
Desmita, D. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Pt Remaja Rosdakarya. https://books.google.co.id/books?id=IXyvtQEACAAJ
Fernando, F., Fathurrochman, I., & Yunita Putri, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Kipin School 4.0 Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas IV di Sekolah Dasar.
Ghozali, I. (2024). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26 (Edisi ke-10). Badan penerbit universitas diponegoro.
Hamalik, O. (2014). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hasan, H., Putra, A., Amin, M. A. M., & Astuti, K. P. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(2), 39–44.
Herwati, H., Tri, R., Arsyil, W., Deetje, J. S., Siti, Z., Kholis, A., Totok, H., Synthia, S. P., & Barlian, K. (2023). Motivasi Dalam Pendidikan (Konsep-Teori-Aplikasi).
Jamilah, I. I., Hamdani, M. F., & Amin, M. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 07(01), 4221–4235.
Leobisa, J., & Namah, M. G. (2022). Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3301–3309. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2582
Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 0(0), 745–751.
Maisyaroh, M., & Supriyanto, A. (2024). Analysis of the Independent Curriculum Policy through the Implementation of the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 12(1), 32–38. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9965
Mudyahardjo, R. (2012). Pengantar pendidikan sebuah studi awal tentang dasar-dasar pendidikan pada umumnya dan pendidikan di indonesia.
Naryanto. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Eureka Media Aksara, 61.
Nurrawi, A. E. P., Zahra, A. T., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–38.
Pintrich, P. R. (2003). A motivational science perspective on the role of student motivation in learning and teaching contexts. Journal of Educational Psychology, 95(4), 667.
Putri, N. A., & Yamin. (2021). Hubungan Motivasi Orang Tua Dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar [The Relationship between Parental Motivation and Learning Discipline of Grade IV Elementary School Students]. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 848–854. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1266
Saksono, H., Khoiri, A., Dewi Surani, S. S., Rando, A. R., Setiawati, N. A., Umalihayati, S., KM, S., Ali, I. H., MP, M. E., & Adipradipta, A. (2022). Teori-teori Belajar Kontemporer: Dari Behaviorisme hingga Konektivisme. Alfabeta.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories An Educational Perspective (6th ed.). Pearson Education, Inc.
Simanjuntak, S., & Pasaribu, I. L. (2023). Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN di SD 177928 Purbasinomba Kecamatan Siborongborong Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Ajaran 2020/2021. CIVICS PUBLIKA-Jurnal Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan, 2(2), 56–60.
Skinner, B. F. (1965). Science and human behavior (Issue 92904). Macmillan.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi (edisi revisi). Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice (Twelfth) (12th ed.). Pearson Education https://doi. org/10.1037/h0071291. https://doi.org/https://doi. org/10.1037/h0071291
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukardi. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Praktiknya. Bumi Aksara.
Syafi’i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114
Syah, M. (2017). Psikologi Belajar (Edisi Revi). Rajawali Pers.
Tu’u, T. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa (1st ed., Vol. 82). PT Grasindo.
Tyas, B. ilham. (2014). Pengaruh Media Pohon Pintar Pancasila Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPkn di SMK Negeri 2 Magelang. Universitas Negeri Yogyakarta.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Winarno. (2014). Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan: Panduan Kuliah Di Perguruan Tinggi. Jakarta: Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=f_HvzwEACAAJ
Winarno. (2020). Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan. Bumi Aksara.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan orangtua dalam pendampingan belajar anak selama masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150.
Zimmerman, D. H. S. & B. J. (2012). Self-Regulation and Learning. In G. E. Weiner, Irving B.; Reynolds, William M.; Miller (Ed.), Handbook of Psychology (2nd ed.). John Wiley & Sons, Inc. https://doi.org/10.1002/9781118133880.hop207003
License
Copyright (c) 2026 Dwi Rahma Yuliana, Amrina Izzatika, Niken Yuni Astiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
