Penerapan Model Example Non-Example Berbasis Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 4 Karanganyar
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5378Published:
2026-10-09Downloads
Abstract
Keterampilan menulis teks fabel siswa kelas VIII B SMP Negeri 4 Karanganyar tergolong rendah, ditunjukkan oleh rata-rata kelas 72,80 dengan ketuntasan klasikal 30,30%. Kondisi ini dikarenakan pembelajaran yang didominasi peran guru serta minimnya stimulus visual untuk mengembangkan ide cerita. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Example Non-Example berbasis media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis teks fabel siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadopsi rancangan Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan selama dua siklus di kelas VIII B SMP Negeri 4 Karanganyar. Data dikumpulkan melalui tes menulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan rata-rata keterampilan menulis meningkat bertahap dari 72,80 (pratindakan) menjadi 80,15 (siklus I) dan 86,21 (siklus II), diikuti peningkatan ketuntasan klasikal dari 30,30%, 63,64%, hingga 87,88%. Dengan demikian, model Example Non-Example berbasis media gambar berseri terbukti efektif meningkatkan keterampilan menulis teks fabel siswa.
Keywords:
Example Non-Example, Keterampilan menulis, Media gambar berseri, Media pembelajaran, Model pembelajaran, Teks fabel.References
Amami, D. Y. (2023). Peningkatan keterampilan menulis teks narasi pada siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 8 Batu dengan menggunakan media gambar berseri. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 57-64. https://doi.org/10.22219/jppg.v5i2.27315
Firdaus, M., Haryanti, A., & Permana, Adi. (2025). The Influence of Serial Digital Image Media on Fable Text Writing Skills in Grade VII Students of Citayam Plus Middle School. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP). https://doi.org/10.36312/jisip.v9i2.8504
Hasan, H. (2022). Peran media gambar berseri terhadap kemampuan menulis karangan siswa sekolah dasar. Ainara Journal, 3(2), 111-117. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i4.99
Kaisya, S., Simaremare, J. A., & Saragih, R. B. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Padlet terhadap Kemampuan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VII SMP. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 12285-12291. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6020
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Laporan Hasil PISA Indonesia 2022. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Kharisma, Y. A., Citraningrum, D. M., Sulistyawati, E., Puspitasari, H., & Putera, S.(2025). Efektivitas
Lestari, L., & Rumtutuly, F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example. Sora Journal of Mathematics Education, 5(1), 35-42. https://doi.org/10.30598/sora.5.1.35-42
Model Pembelajaran Examples Non Examples Berbantuan Media Visual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas XI-4 di SMA Negeri 1 Arjasa. JIIP Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5995-6001. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8145
Musyadad, V. F., Supriatna, A., & Aprilia, D. (2021). Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 2(1), 10-18
Pusat Asesmen Pendidikan. (2023). Laporan Hasil Asesmen Nasional 2023: Kompetensi Literasi dan Numerasi Jenjang SMP. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Romadlona, H. M., & Khofshoh, Z. A. (2023). The effectiveness of using picture series media on student’s writing narrative text. Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan, Pembelajaran, dan Pengembangan, 5(1), 30-35. https://doi.org/10.55273/karangan.v5i1.220
Rozali, A., Dede Margo Irianto., & Yeni Yuniarti. (2022). Kajian Problematika Teacher- Centered Learning dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. Journal of Elementary Education. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996
Saragih, M. C., & Situmorang, I. (2022). Penerapan Model Example Non Example pada Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Swasta Methodist Pematangsiantar. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(01), 23-34. https://doi.org/10.47709/jbsi.v2i01.1497
Savitri, N., Fatonah, N., & Muhamad, N. (2025). Analisis kemampuan bercerita peserta didik melalui media gambar berseri pada materi “Keluargaku Unik” kelas II. Jurnal Cahaya Edukasi. DOI: https://doi.org/10.63863/jce.v2i4.129
Suparno, & Yunus, M. (2007). Keterampilan Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
License
Copyright (c) 2026 Asyifa Febriana Putri, Raheni Suhita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
