Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Materi Denah Rumahku Peserta Didik Kelas III di SDN 071018 Sinarikhi
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5382Published:
2026-10-12Downloads
Abstract
Metode pembelajaran merupakan teknik yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi denah rumahku dengan menerapkan metode demonstrasi peserta didik kelas III di SDN 071018 Sinarikhi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi guru (peneliti) dan peserta didik, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dalam proses pembelajaran IPAS dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik didalam kelas. Dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik, pada siklus I mencapai rata-rata nilai peserta didik sebesar 64,24% dengan ketuntasan klasikan sebesar 54,54%. Sedangkan pada siklus II rata-rata nilai peserta didik mencapai sebesar 85,45% dengan ketuntasan klasikal sebesar 100% peserta didik tuntas. Dengan demikian, penerapan metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Keywords:
Demonstrasi, Hasil Belajar, Pembelajaran IPAS.References
Aditomo, A. (2024). Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Arif, S. & Shinta, O. (2023). Penelitian Tindakan Kelas. Mintra Ilmu.
Bayanuddin & Zulkifli. (2023). Metode Pembelajaran Dan Teknik Mengajar Dalam Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Oleh Guru Pendidikan Agama Islam. Khazanah Pendidikan, 17(1), 142. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16027
Endang, T. (2022). Model Dan Metode Pembelajaran. In Computer Physics Communications. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang Redaksi
Fazariah. F.N. (2022). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Ajung Kabupaten Balangan. Jurnal Terapung : Ilmu-Ilmu Sosial, 4(2), 1–9.
Fernando, Andriani, & & Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Hidayatullah, M. R., Yusnilita, N., Vraja, A., Trinadi, D. R., Jumiarni, M., & Oktavia, Y. (2025). Pembuatan Denah Desa sebagai Penunjuk Arah Lokasi di Desa Lubuk Baru Kecamatan Sosoh Buay Rayap, Kabupaten Ogan Komering Ulu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(6), 2911–2916. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i6.2864
Khamim. (2018). Panduan Penilaian Untuk Sekolah Dasar (SD). In Repositori Kemendikbud.
Maidah, M., Miftachudin, M., & Muttaqin, M. F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 pada Mata Pelajaran PKN Materi Pancasila dengan Metode Demonstrasi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 4(2), 117–128. https://doi.org/10.35878/guru.v4i2.1188
Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Mulasi, S., Warlizasusi, J., Hurit, R. U., Arianto, D., Wahab, A., Aini, A. N., Gede, D., Rai, A., Editor, B., & Prasetyo, A. H. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. Adap CV. Adanu Abimata.
Nuraini, Aisyah, & Y., & Syafitri. (2023). Problematika dalam Proses Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 3(5), 930–939. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i5.1444
Nurjannah & Khatimah H. (2022). Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajartematikmenggunakanmodel Pembelajaran example Nonexample kelas V Sd Negeri200302 Padangsidimpuan. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar) Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 2(1), 36–41.
Puspitasari, W. P., Alodia, K., Hasanah, I. M., Ningrum, S., Nurfiani, F., Nuraini, Y., Rindiyastika, H., & Sukmawati, W. (2024). Pendekatan , Model , Metode , Media Dan Strategi Pembelajaran Inovatif Sekolah Dasar untuk IPA. JIPDAS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 24–30. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i1.1713
Salsabila, Andriana, & Rokmanah, &. (2023). Pengaruh Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Motivasi Belajar Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 175–187. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1912
Salsabila S & Dinda R. (2021). Pembelajaran Mitigasi Bencana di Sekolah Dasar dengan Metode Demonstrasi. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 1(2014), 115–120. https://doi.org/10.30595/pssh.v1i.83
Satria & khosiyono. (2022). Keterampilan Guru Menggunakan Metode Demonstrasi Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Tjyybjb.Ac.Cn, 1(8), 58–66.
Sihite, R . S. M & Situmorang, M. S. (2024). Belajar dan Pembelajaran. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk%0AFaktor-Faktor
Suhelayanti, Syamsiah, Rahmawati, Tantu, Kunusa, & iNasbey, Julhim S. Tangio, D. A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.
Sutikno, M. S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran. Holistica Lombok.
Yuliani, S. dan. (2021). Jurnal Pendidikan Perikanan Kelautan ( JPPK ). Jurnal Pendidikan Perikanan Kelautan (JPPK), 1(1), 39–46.
Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran Ipa Dan Ips Dalam Kurikulum Merdeka Dalam Upaya Penguatan Literasi Sains Dan Sosial Di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487
License
Copyright (c) 2026 Margareta Jelita Kristiani Mendrofa, Hardikupatu Gulu, Indah Wijaya Lase, Berkat Persada Lase
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
