Pengembangan Media Pembelajaran Digital Interaktif Ragamnusa Terintegrasi Quizizz Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Murid Kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5400Published:
2026-08-31Downloads
Abstract
Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar masih sering didominasi metode ceramah dan media yang kurang variatif sehingga partisipasi serta prestasi belajar murid belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran Digital Interaktif Ragamnusa berbasis Heyzine yang terintegrasi dengan Quizizz pada materi Keragaman Budaya Indonesiaku guna meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Pancasila murid kelas V SD. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan desain quasi-experiment tipe nonequivalent control group design. Hasil validasi ahli materi menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 92,12% dan ahli media sebesar 88,7% (kategori sangat layak). Kepraktisan media memperoleh skor 92,5% dari respon guru dan 94,05% dari respon murid (kategori sangat praktis). Uji keefektifan menunjukkan adanya perbedaan peningkatan prestasi belajar secara signifikan melalui uji Independent Sample t-Test dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen (0,476; kategori sedang) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (0,278; kategori rendah). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa Media Digital Interaktif Ragamnusa terbukti layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Pancasila murid kelas V SD.
Keywords:
Media Digital Interaktif, Ragamnusa, Quizizz, Prestasi Belajar, Pendidikan Pancasila SD.References
Ananda, R., Sartiwi, T., Zahra, D., Danti, T. R., & Fitri, V. A. (2025). KESULITAN GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 450–474.
Aprilutfi, D. N. (2022). Flipbook tematik : Alternatif media pembelajaran PKN berbasis fliphtml5 di SD. 1(4), 380–385.
Aritonang, V. O., Aulia, A., Dewi, S., Hutabarat, S., & Nisha, F. (2024). ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ANALYSIS OF THE EFFECTIVENESS OF THE USE OF LEARNING. 6623–6627.
Ayu, G., Mia, M., Wibawa, I. M. C., & Yudiana, K. (2023). Flipbook : Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Kognitif IPA Siswa Sekolah Dasar. 11(1), 165–174.
Elindasari, D. A., Hastuti, W. S., & Wibowo, S. E. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Bagi Mahasiswa PGSD Dalam Pembelajaran PPKN Sekolah Dasar. 8(1), 60–68.
Fadila, R., Herdiansyah, P., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7176–7181.
Fadilah, A., & Kanya, N. A. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. 1(2).
Heckie, D., Jati, P., & Mediatati, N. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui Aplikasi Quizizz. 6(3), 383–389.
Heckie, D., Jati, P., & Mediatati, N. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui Aplikasi Quizizz. 6(3), 383–389.
Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional : Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran. 5(2), 1026–1036.
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 131–147.
Lestari, D. T., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan E-book Interaktif Berbasis Heyzine Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Elemen Undang-Undang Negara Republik Indonesia Siswa Kelas IV SD. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 11(2), 450–459.
Lisnawati, A., Furnamasari, Y., & Anggraeni Dewi, D. (2022). Penerapan Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa SD. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6, 652–656. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3206
Munthe, A. F., Harahap, M. J., Fajri, Y., Negeri, I., & Utara, S. (2023). Tujuan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. 1(1), 29–40.
Nurhalisyah, A., Dewi, D. A., & Adriansyah, M. I. (2024). Pentingnya Kewarganegaraan Dalam Pendidikan Pelajar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 74–79. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.130
Putri Nur’aini Hilaliyah, T. K. dan I. (2024). Pengembangan e-modul berbasis flipbook pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi kelas xi. 4.
Putri, A. A., Salim, H. E., Aminah, S., Budiana, N., Setiabudi, U. M., & Artikel, I. (2025). PERAN PENGGUNAAN BUKU DIGITAL TERHADAP LITERASI. 3, 61–68.
Saleh, M. S., Syahruddin, S., Saleh, M., & Azis, I. (2023). Media pembelajaran. EUREKA MEDIA AKSARA.
Simanjuntak, K. S. K., & Siregar, R. S. (2023). Perkembangan Kognitif Peserta Didik dan Implementasi dalam Kegiatan Pembelajaran. RIYADHAH-Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 111–124.
Sugianto, T. (2023). TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa dan Sastra, Volume 03 No. 06 Tahun (2023). 03(06), 13–16.
License
Copyright (c) 2026 Divanny Aulia Hanif, Selly Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
