Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Animasi 3D Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5410Published:
2026-11-03Downloads
Abstract
Keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA masih tergolong rendah dan perlu ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan animasi 3D terhadap keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada materi sistem pernapasan manusia. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 36 siswa kelas V-B SD Negeri 1 Pasirhalang sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas V-A sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan angket untuk mengukur motivasi belajar siswa. Pengolahan data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji prasyarat, uji hipotesis, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi keterampilan berpikir kritis sebesar 0,000 dan motivasi belajar sebesar 0,000, nilai keduanya < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan animasi 3D berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Keywords:
Problem Based Learning, animasi 3D, keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, sekolah dasar.References
Aswatun, M., Haifatrrahmah, & Sar, N. (2025). EFEKTIVITAS VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36150
Dilla, M. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Inkuiri. 2, 1–7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.138
Eka Fitriana, H., & Gustina. (2025). Efektifitas model pembelajaran problem based learning dengan media animasi terhadap motivasi belajar siswa pada materi asam basa. Chemistry Education Journal, 8(1), 748–758. https://doi.org/10.30862/accej.v8i1.910
Irwan, A., Ulumiyah, D., Saila, N., Marga, U. P., & Andrayni, M. (2026). Investigating the Impact of Problem- Based Learning on Students ’ Critical Thinking and Learning Autonomy in the Context of Primary Education. JOURNAL OF INNOVATION AND RESEARCH IN PRIMARY EDUCATION, 5(1), 566–573. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.2831
Jihanifa, F. A., Sutopo, Y., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Research Trend of Digital Learning Media in Science and Social Studies Based on Problem-Based Learning for Critical Thinking Skills ( 2020-2025 ). JOURNAL OF INNOVATION AND RESEARCH IN PRIMARY EDUCATION, 4(3), 1270–1296. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1410
Karimah, A. A., & Nurfarijah, E. S. (2023). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 10(3), 404–413. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i3.64408
Melati, E., Fayola, A. D., Agus, I. P., Hita, D., Muh, A., & Saputra, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal On Education, 06(01), 732–741. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Nafingah, H., Ekawati, R., Faizah, S., & Malang, U. N. (2024). ELSE ( Elementary School Education MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK : ELSE (Elementary School Education Journal), 8(3), 253–264. https://doi.org/10.30 651
Sari, Y., Yusron Abda’u Ansya, Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). STUDI LITERATUR : UPAYA DAN STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , Universitas Negeri Medan Program Studi Pendidikan Guru Sek. JGK : Jurnal Guru Kita, 8(1). https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.53931
Sarimuddin, Muhiddin, & Ristiana, E. (2021). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATERI IPA SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN HERLANG. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 04, 281–288. https://doi.org/10.55215
Siahaan, L. N. M., Sijabat, D., & Barus, M. (2025). Pengaruh Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5, 11481–11490. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.21193
Wanda, M. A., Masruhim, M. A., Daru, P., Maasawer, E. T., & Wanda, M. A. (2026). The Influence of Group Investigation and Problem-Based Learning Models on Students ’ Critical Thinking Skills and Learning Motivation in Biology Learning. 12(1), 50–61. https://doi.org/10.29303/jppipa.v12i1.13799
Yu, L., & Zin, Z. M. (2022). The critical thinking-oriented adaptations of problem-based learning models : a systematic review. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1139987
License
Copyright (c) 2026 Nazwa Maulida, Nurani Hadnistia Darmawan, Siti Aisyah, Anisa Maulida, Zulpa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
