Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Digital terhadap Pemahaman Nature of Science Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5437Published:
2026-11-04Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman Nature of Science (NOS) peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pop up book digital terhadap pemahaman NOS peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 50 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan non tes, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pop up book digital memberikan pengaruh terhadap pemahaman NOS peserta didik. Dengan demikian, media pop up book digital dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran untuk mendukung pemahaman NOS peserta didik sekolah dasar.
Keywords:
Nature of Science; Pop Up Book Digital; Sekolah Dasar.References
Ariyati, E., Laras., Fadilah, F., & Aulia, A. (2024). Nature Of Science Profile Of Prospective Biology Teacher. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 11(2), 1-5.
Dandung, V. B., Prasasti, P. A. T., & Listiani, I. (2023). Media Pop Up Book Digital Pada Materi Rantai Makanan Kelas V Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1544.
Dyasluwita, R., & Fathurrahman, M. (2025). Smart Apps Based Digital Pop-Up Book: A Technological Innovation To Enhance Learning Outcomes In Social Studies Learning. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran Ips, 10(1), 1–18.
Goren, D., & Kaya, E. (2022). How Is Students’
Hasanah, U., & Sudira, P. (2021). Use Of -Based Interactive Learning Media Visuals In Science Learning. Journal Of Education Technology, 5(4), 563–570.
Jaenudin, I., Aisyiah, P. N., Suryani, R., & Widodo, A. (2021). Content Analysis Of The Nature Of Science On Elementary Thematic Textbooks 2013 Curriculum. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 11(2), 227–242.
Khishfe, R. (2023). Improving Students Conceptions of Nature of Science: A Review of the Literature. International Journal Of Science & Education, 32, 1887–1931.
Kim, S. Y., & Hamdan, A. (2020). Saudi Arabian Secondary Students’ Views Of The Nature Of Science Within Islamic Context. International Journal Of Science Education, 42(13), 2266–2283.
Lederman, N. G. (2006). Research On Nature Of Science: Reflections On The Past, Anticipations Of The Future. Asia-Pacific Forum On Science Learning And Teaching, 7(1), 1–11.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sukaesih, S., Zubaidah, S., Mahanal, S., & Listyorini, D. (2020). Biology student’s Understanding of Nature of Science (NOS) and metacognitive awareness at higher education. Journal of Physics: Conference Series, 1567(2), 022053.
Sukmana, R, W., & Widodo, A. (2023). “HOPE” Learning Model to Improve Elementary School Students in Understanding of The Tentative Aspect Nature of Science (NOS). PrimaryEdu : Journal of Elementary Education, 7(1), 30-44.
Understanding Of Nature Of Science Related With Their Metacognitive Awareness. Science And Education, 32(5), 1471–1496.
Widodo, A., Jumanto, J., Adi, Y. K., & Imran, M. E. (2019). Pemahaman Hakikat Sains (Nos) Oleh Siswa Dan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa, 5(2), 237–247.
License
Copyright (c) 2026 Selvia Nur Saqinah, Fadhilah Khairani, Niken Yuni Astiti, Annisa Yulistia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
