Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5443Published:
2026-10-12Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Negeri 067246 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 31 siswa kelas III SD Negeri 067246 Medan, sedangkan sampel penelitian sebanyak 31 siswa kelas III-B yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas Liliefors, uji korelasi Product Moment, dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match memperoleh respons positif dari siswa dengan nilai rata-rata angket sebesar 83,13. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 53,09 pada pretest menjadi 78,41 pada posttest. Hasil uji korelasi Product Moment diperoleh nilai r<sub>hitung</sub> = 0,996 lebih besar dari r<sub>tabel</sub> = 0,355, yang menunjukkan hubungan sangat kuat antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dengan hasil belajar siswa. Hasil uji t berpasangan juga menunjukkan nilai t<sub>hitung</sub> = 21,074 lebih besar dari t<sub>tabel</sub> = 2,042 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Negeri 067246 Medan Tahun Ajaran 2025/2026.
Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, Pendidikan PancasilaReferences
Abdullah, M. (2022). Pendidikan dan Peradaban Manusia. Jakarta: Bumi Aksara. 15–20.
Arief, M. (2022). Model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan pemahaman siswa.
Bloom, B. S. (2023). Taxonomy of Educational Objectives.
Bloom, B. S. (2024). Taxonomy of Educational Objectives: Cognitive Domain.
Maulidi, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1–10.
Mulyasa, E. (2022). Kurikulum Merdeka: Konsep dan implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Ningsih. (2025). Model pembelajaran kooperatif sebagai strategi pembelajaran yang efektif di kelas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 317–325.
Rahayu, S., & Pratiwi, D. (2021). Penilaian hasil belajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 5(2), 1–8.
Romansyah, D., Egok, A. S., et al. (2022). Hasil belajar dan faktor yang mempengaruhinya. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 70–78.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA, cv.
License
Copyright (c) 2026 Clarisa Novena Sinaga, Rizky Bastanta Manalu, Jhonas Dongoran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
