Pemaknaan Anak Usia 4-5 Tahun terhadap Konsep Bentuk dan Warna Melalui Animasi Edukatif di KB Nurul Hikmah Sumberjambe Jember

Abstract

Lima tahun pertama merupakan fase emas perkembangan kognitif anak. Pengetahuan tentang bentuk dan warna menjadi pintu awal anak memahami dunianya, namun observasi awal di KB Nurul Hikmah Sumberjambe menunjukkan kesenjangan antara antusiasme menonton animasi edukatif dan pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemaknaan anak usia 4-5 tahun terhadap konsep bentuk (lingkaran, segitiga, persegi, persegi panjang) dan warna (merah, kuning, hijau, biru) melalui animasi edukatif serta mengidentifikasi faktor yang mempengaruhinya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus pada tujuh anak usia 4-5 tahun di KB Nurul Hikmah, Dusun Paleran, Desa Gunungmalang. Pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan anak, guru, dan orang tua, serta dokumentasi selama tiga minggu (23 Juli - 3 Agustus 2026) dengan empat sesi pemutaran animasi. Hasil penelitian menunjukkan proses pemaknaan terjadi melalui tiga mekanisme: (1) asosiasi dengan pengalaman konkret, (2) konstruksi makna melalui interaksi sosial dan percakapan spontan, (3) penguatan melalui pengulangan paparan. Faktor yang mempengaruhi meliputi intensitas pendampingan orang tua, ketersediaan media pendukung, karakteristik personal, dan frekuensi paparan. Kesimpulan penelitian ini adalah pemaknaan tidak terjadi secara instan dari layar, melainkan perlu dijembatani pengalaman konkret dan diskusi. Penelitian merekomendasikan pendampingan aktif guru dan orang tua setelah menonton serta penyediaan media pendukung seperti balok dan buku mewarnai.