Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Wordwall Interaktif pada Anak Usia 5-6 Tahun di KB Al-Muin Gunung Malang Sumberjambe Jember
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5457Published:
2026-11-04Downloads
Abstract
Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif anak, salah satunya kemampuan mengenal lambang bilangan. Observasi awal di KB Al-Muin menunjukkan penguasaan lambang bilangan 1-10 pada anak usia 5-6 tahun masih rendah, dengan capaian mandiri pra-siklus hanya 25% (3 dari 12 anak). Kondisi ini disebabkan oleh dominasi pembelajaran konvensional berbasis poster dan papan tulis tanpa variasi media interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 melalui penerapan media Wordwall interaktif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan di KB Al-Muin pada semester ganjil tahun ajaran 2026/2027. Subjek penelitian berjumlah 12 anak usia 5-6 tahun yang terdiri dari 8 laki-laki dan 4 perempuan dengan teknik total sampling. Prosedur penelitian terdiri dari pra-siklus, Siklus I menggunakan template Matching Pairs, dan Siklus II menggunakan template Find the Match. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi terstruktur dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif komparatif untuk melihat peningkatan rata-rata kelas dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang progresif. Rata-rata skor kelas meningkat dari 4,5 pada pra-siklus menjadi 7,6 pada Siklus I dan mencapai 10,6 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 0% pada pra-siklus menjadi 50% pada Siklus I dan mencapai 100% pada Siklus II. Semua indikator menyebutkan, menunjukkan, dan mencocokkan lambang bilangan mengalami penguatan konsisten. Disimpulkan bahwa media Wordwall interaktif efektif meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini dan dapat menjadi alternatif media pembelajaran digital yang inovatif dan aplikatif di tingkat PAUD.
Keywords:
anak usia 5-6 tahun, kemampuan mengenal lambang bilangan, media Wordwall interaktif.References
Anggraini, D., & Puspita, R. (2023). Efektivitas media pembelajaran berbasis Wordwall terhadap kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 55-64.
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Casey, B. M., & Erkut, S. (2015). The role of spatial skills in mathematics development in young children. In The Oxford handbook of numerical cognition. Oxford University Press.
Clements, D. H., & Sarama, J. (2014). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach. Routledge.
Dukalang, E., Ardini, P. P., & Laiya, S. W. (2025). Pengaruh media Wordwall terhadap kemampuan mengenal kosakata Bahasa Gorontalo pada anak kelompok B. Student Journal of Early Childhood Education, 5(2), 1-11. https://doi.org/10.37411/sjece.v5i2.4341
Ekorini, E. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 3-4 tahun melalui permainan memancing di PAUD Little Star. Jurnal PAUD Teratai, 14(2), 1-9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/69043
Fauziah, R., & Mulyati, T. (2024). Pengenalan konsep bilangan melalui permainan interaktif pada anak TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 112-121.
Hartati, S., & Khotimah, N. (2023). Peran media digital dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(2), 88-97.
Hasanah, U., & Dewi, N. K. (2024). Wordwall games to improve early childhood language development. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1-10. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4682987
Jannah, R. (2020). Perkembangan kognitif anak usia dini dalam perspektif Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 45-55.
Kurniawan, D., & Rahayu, P. (2024). Pengembangan media pembelajaran angka berbasis game untuk anak usia dini. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 33-42.
Lestari, P., & Hidayat, D. (2023). Analisis kebutuhan media pembelajaran interaktif untuk pengenalan numerasi di PAUD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(2), 150-160.
Mayer, R. E. (2014). The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Miller, P. H. (2016). Theories of developmental psychology (6th ed.). Worth Publishers.
Mulyani, E., & Setiawan, A. (2024). Wordwall sebagai alternatif media asesmen pembelajaran di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 40-48.
Ningsih, S. W., & Trisnawati, D. (2025). Peningkatan kemampuan mengenal angka melalui media Wordwall pada anak kelompok A. Jurnal PAUD Teratai, 14(1), 20-28.
Nursarofah, N., Gandana, G., & Rahman, T. (2024). Game interaktif Wordwall sebagai inovasi media pembelajaran digital pada anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i1.3900
Pratiwi, I., & Sujarwo, S. (2023). Pengaruh media audio visual terhadap kemampuan literasi numerasi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 201-210.
Purpura, D. J., & Napoli, A. R. (2015). Early numeracy assessment and intervention. In The Oxford handbook of numerical cognition. Oxford University Press.
Rahma, A., & Santoso, B. (2024). Implementasi game based learning dalam pengenalan lambang bilangan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi, 8(3), 456-465.
Rohmah, H., & Waluyo, E. (2025). A wordwall-based counting habit program to improve numeracy in 5-6-year-old children. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(2), 335-346. https://doi.org/10.23887/paud.v13i2.92754
Saepudin, A., & Fatonah, S. (2025). Penggunaan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada anak usia dini. Jurnal PAUD Agrapana, 4(1), 1-12. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id
Sari, F. M., & Utami, S. (2023). Peran teknologi digital dalam pembelajaran anak usia dini di era 4.0. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 10-18.
Suhartini, T., & Arifin, Z. (2024). Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun melalui metode bermain peran. Jurnal Golden Age, 8(1), 45-54.
Susanto, A., & Fathoni, M. (2023). Pengembangan instrumen penilaian kemampuan numerasi anak usia dini berbasis portfolio. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 75-85.
Wahyuningsih, A. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-5 melalui media pirang pada anak usia 3-4 tahun. Jurnal PAUD Teratai, 14(1), 1-8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/70349
Wati, E., & Astuti, S. (2024). Efektivitas penggunaan media papan flanel dan Wordwall dalam pengenalan angka. Jurnal PAUD Indonesia, 5(1), 1-9.
Weisberg, D. S., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2013). Guided play: Where curricular goals meet a playful pedagogy. Mind, Brain, and Education, 7(2), 104-112.
Yulianti, R., & Wijaya, C. (2025). Peningkatan hasil belajar anak melalui media interaktif berbasis smartphone. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(1), 60-68.
Zahro, A., & Kholiq, A. (2024). Strategi pembelajaran numerasi yang menyenangkan untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 30-39
License
Copyright (c) 2026 Bintun Fatonah, Hendrik Siswono, Syamsul Muarif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
