Pengembangan Media Google Sites Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5463Published:
2026-10-30Downloads
Abstract
Kemandirian belajar merupakan keterampilan penting abad ke-21 yang menuntut mahasiswa mampu menetapkan tujuan, mengelola, memantau, dan mengevaluasi proses belajarnya. Namun, analisis kebutuhan pada mata kuliah Perencanaan Pengajaran Pendidikan Biologi menunjukkan sumber belajar digital belum terorganisasi dalam satu platform, sehingga mahasiswa kesulitan mengembangkan media pembelajaran yang aplikatif dan belum terbiasa belajar mandiri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan hasil implementasi media pembelajaran berbasis Google Sites dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Penelitian pengembangan (R&D) ini menggunakan model ADDIE hingga tahap implementasi. Validitas dinilai oleh satu dosen ahli, kepraktisan oleh 5 mahasiswa, dan implementasi dilakukan pada 13 mahasiswa melalui enam tahapan sintaks PjBL. Kemandirian belajar diukur dengan lembar observasi dan angket pada tujuh aspek berdasarkan teori Zimmerman dan Garrison. Media sangat valid pada aspek materi (92,50%) dan media (96,42%), serta sangat praktis (91,50%). Kemandirian belajar mahasiswa berada pada kategori sangat baik (observasi 81,59%; angket 86,91%), dengan capaian tertinggi pada aspek disiplin dan tanggung jawab, dan terendah pada aspek evaluasi dan perbaikan diri. Media pembelajaran berbasis Google Sites dengan pendekatan PjBL valid, praktis, dan efektif mendukung kemandirian belajar mahasiswa, meskipun penguatan aspek refleksi diri masih diperlukan.
Keywords:
Google Sites, Kemandirian Belajar, Kepraktisan, Project Based Learning, Validitas.References
Abdurahman, A., Wiliyanti, V., & Tarrapa, S. (2024). Model pembelajaran abad 21. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Adhiwibowo, B., & Karyati. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah berorientasi pada kreativitas matematis. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 174–183. https://doi.org/10.15294/kreano.v9i2.16158.
Alvian, R., Febrianto, S., & Faishol, R. (2025). Strategi pemilihan media pembelajaran berdasarkan analisis karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran. Az-Zaida Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(6), 282–293.
Andayani, D. D., & Jakob, F. E. (2024). Pengembangan e-modul ajar Kurikulum Merdeka berbasis augmented reality pada mata pelajaran TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) kelas VII UPT SMP Negeri 4 Parepare. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(2), 86–98. https://doi.org/10.31959/js.v2i2.2521
Asnidar, A., & Junaid, J. (2024). Pengembangan bahan ajar semantik berbasis multimedia dengan Google Sites. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3467–3474. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3915
Aulia, L. N., Susilo, S., & Subali, B. (2019). Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problem-based learning berbantuan media Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 69–78. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.18707
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Creswell, J. W. (2011). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Boston: Pearson Education, Inc.
Dwiputri, A., & Pujiastuti, H. (2022). Kemandirian belajar dan self-regulation mahasiswa pendidikan matematika dalam pembelajaran berbasis proyek. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(2), 311–320. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v7i2.13074
Ekosantoso, F., Cholik, M., Soeryanto, S., & Arizal, H. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Google Sites terhadap kemandirian belajar siswa teknik kendaraan ringan. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 10(2), 1565–1572.
Fajria, N. (2022). Desain media pembelajaran berbasis e-modul berbantuan Flip PDF Corporate Edition pada materi bilangan real (Skripsi). Universitas Malikussaleh.
Febrian, M. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: Perspektif teoritis dan praktis. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 152–159. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i2.3590
Febrina, R. ., Arsih, F. ., Alberida, H. ., & Fadilah, M. . (2023). Analisis Kebutuhan Modul Interaktif Materi Virus Berbasis Website Google Sites untuk Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2131–2136. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1676
Fitriyah, Z. (2020). Pengaruh kecerdasan emosional, disiplin belajar dan pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar siswa. Journal of Educational Evaluation Studies (JEES), 1(2), 178–189.
Garrison, D. R. (1997). Self-directed learning: Toward a comprehensive model. Adult Education Quarterly, 48(1), 18–33. https://doi.org/10.1177/074171369704800103
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hamdani, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis website menggunakan Google Sites pada materi sistem gerak manusia untuk peserta didik SMP/MTs kelas VIII (Skripsi). Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. http://digilib.uinkhas.ac.id/12006/
Hendrayana, A. S., Erisyani, E., & Setiana, N. (2016). Pengaruh motivasi belajar, gaya belajar, dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar mahasiswa S1 PGSD masukan sarjana di UPBJJ UT Bandung. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(2), 163–177. https://doi.org/10.17509/eh.v8i2.5139
Hikmawati, H., Suastra, I. W., Suma, K., Sudiatmika, A. A. I. A. R., & Susanti, D. (2024). Analysis of The Practicality of Google Sites-Based Teaching Materials to Improve Student Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1160–1167. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2194
Khair, S. N., Iskandar, R. S. F., & Sukmawati, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web Google Sites pada materi segitiga dan segiempat. Seminar & Conference Proceedings of UMT, 201–209.
Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Unskilled and unaware of it: How difficulties in recognizing one's own incompetence lead to inflated self-assessments. Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1121–1134. https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.6.1121
Kumalasari, M. R., Yuliani, H., Azizah, N., Fisika, T., Raya, I. P., & Obos, J. G. (2024). Pengaruh Google Sites berbasis problem based learning (PBL) terhadap kemandirian belajar siswa pada materi fluida statis. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 145–152. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.15545
Laluna, T. D., Supurwoko, S., & Zahroh, S. H. (2024). Development of project based learning media using Google Sites on alternative energy topics. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 14(2), 93–97. https://doi.org/10.20961/jmpf.v14i2.82204
Meiriza, M. S., Simarmata, S. E., Sihombing, O., Gultom, C. A., Angin, E. P., Ginting, S., … Batu, S. L. (2026). Pengaruh Google Sites Berbasis Kurikulum OBE Terhadap Ketertarikan Belajar Mahasiswa Dalam Pembangunan Daerah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 1630–1637. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i2.4993
Mulyaningsih, T., Hendratno, H., & Subrata, H. (2023). Literature review: Development of Google Sites–based multimedia to improve elementary school students' reading literacy. International Journal of Emerging Research and Review, 1(4), 45. https://doi.org/10.56707/ijoerar.v1i4.45
Nasihah, S. A., & Utami, R. P. (2024). Validitas dan kepraktisan hasil pengembangan media pembelajaran Google Sites berbasis TEM-PjBL pada materi invertebrata di kelas X SMA dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 116–123.
Norhikmah, N., Yulinda, R., & Putri, R. F. (2026). Pengembangan media pembelajaran berbasis web Google Sites materi klasifikasi makhluk hidup untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 3(1), 26–32. http://jurnal.kopusindo.com/index.php/jpst/article/view/1624
Nurhidayah, M., Masyitha, W., & Putri, F. (2022). Hubungan antara kemandirian belajar dan minat belajar dengan hasil belajar kognitif biologi peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 1 Majene di masa pandemi COVID-19. Jurnal Bioma, 4(1).
Pandiangan, R. M., & Putra, A. P. (2025). Pengembangan Media Google Sites Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Sirkulasi Kelas Xi Sma. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 16(2), 188-196. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v16i2.13509
Patappa, M. M., Sari, H. P., Mangando, W., Akbar, S., & Riswan, M. (2025). Pembuatan platform e-learning Google Sites dalam mengoptimalkan proses pembelajaran mata kuliah manajemen konflik di Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Cenderawasih. Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(1), 152–158.
https://doi.org/10.36378/bhakti_nagori.v5i1.4263
Praja, A. B., Firmansyah, M. E. N., Afidha, A. N., Nurhidayati, V. S., Izzaturrahmah, A., Maylani, F. A., & Ramansyah, W. (2025). Analisis efektivitas penggunaan platform Wayground sebagai media pendukung pembelajaran menggunakan metode System Usability Scale (SUS). Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 9(11).
Pulumoduyo, S. N. A., Katili, A. S., Ibrahim, M., Solang, M., & Husain, I. H. (2025). Validitas media pembelajaran berbasis Google Sites untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 957–966. https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.725
Putra R, T. A., Sukarelawan, A. G., & Hodijah, E. (2025). Pengaruh sikap bertanggung jawab terhadap kemandirian belajar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMK Al-Ma'mun Sumedang. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 3(2), 121–129.
https://doi.org/10.62070/kaipi.v3i2.351
Ramadhani, M. Z. (2024). Pengaruh penggunaan Google Sites terhadap hasil belajar siswa SMA pada materi sistem reproduksi (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia. https://repository.upi.edu/123501/
Rikani, R., Istiqomah, I., & Taufiq, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis google sites pada materi sistem persamaan lnier tiga variabel (SPLTV). Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6, 54–61. https://conference.upgris.ac.id/index.php/senatik/article/view/1801
Riyanti, A., Widodo, N. S., Sutrisno, B., & Aryani, D. (2025). Pengaruh pemanfaatan Learning Management System (LMS) terhadap kemandirian belajar mahasiswa perguruan tinggi: Studi literatur. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 3(12), 902–909. https://doi.org/10.60126/jim.v3i12.1373
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 977–983.
Setiawan, N. C. E. (2017). Pengaruh model pembelajaran dan kemampuan awal terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Likhitaprajna, 19(1), 13–25.
Sihombing, H., Usman, K., Naufal, A. A., Al Aini, S., & Riandra, M. N. (2023). Desain outcome based education melalui pengembangan buku berbasis smart pada mata kuliah atletik. Jurnal Guru Kita, 7(4), 770–783. 10.24114/jgk.v7i4.50547.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, E., Prahasti, P., & Iskandar, A. P. (2023). Pemanfaatan Google Site sebagai media pembelajaran siswa pada SMKN 3 Kota Bengkulu. Jurnal Dehasen Untuk Negeri, 2(1), 85–88. https://doi.org/10.37676/jdun.v2i1.3583
Susanti, D. A., Surur, M., & Puspitasari, Y. (2025). Analisis Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Himpunan Kelas VII SMP Negeri 4 Panji Situbondo. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 13(1), 168-178.
Susilawati, R. (2021). Tantangan etika dalam penelitian eksperimen pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 5(2), 101–109.
Syah, Y. A., & Hidayatullah, R. S. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif Google Sites untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 6(1), 56–65. https://doi.org/10.26740/jvte.v6n1.p56-65
Takdir, M., Zulkifli, N., & Ferdiansyah, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Google Sites pada mata kuliah desain pesan. Academy of Education Journal, 14(2), 757–771. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1905
Taufiqurrahman, M. (2023). Pembelajaran abad 21 berbasis kompetensi 4C di perguruan tinggi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.32616/pgr.v7.1.441.78-90
Tendrita, M., & Hidayati, U. (2023). Efektivitas project based learning sebagai implementasi Kurikulum Merdeka terhadap keterampilan abad 21 mahasiswa pendidikan biologi. KULIDAWA, 4(2), 92–99. https://doi.org/10.31332/kd.v4i2.7916
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk Foundation.
Widyastuti, W. T., Ratna, R., & Dewi, E. R. (2023). Pengembangan Google Sites pada mata kuliah keterampilan membaca bahasa Prancis untuk pembelajaran blended learning. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 10(2), 97–108.
Wikanengsih, W., & Hatta, M. (2023). Modul digital untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur dan kemandirian belajar siswa. Sawerigading, 29(1), 53–66. https://doi.org/10.26499/sawer.v29i1.1070
Yantantri, M., & Abubakar, A. H. (2023). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi dalam pembelajaran luring. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 8(2), 312–322. https://doi.org/10.31932/jpe.v8i2.2559
Yoriska, V., & Ristiono, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran biologi menggunakan Google Sites tentang materi sistem sirkulasi darah pada manusia untuk peserta didik kelas XI MIPA SMA. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 17(2). http://dx.doi.org/10.30870/biodidaktika.v17i2.16498
Zakir, S., Hoque, M. E., Susanto, P., Nisaa, V., Alam, M. K., Khatimah, H., & Mulyani, E. (2025). Digital literacy and academic performance: The mediating roles of digital informal learning, self-efficacy, and students' digital competence. Frontiers in Education, 10, 1590274. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1590274
Zhidkikh, D., Isomöttönen, V., & Taipalus, T. (2025). Understanding self-regulated learning behavior among high and low dropout risk students during CS1: Combining trace logs, dropout prediction and self-reports. arXiv preprint arXiv:2506.09178.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (1989). Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research, and practice. Springer.
License
Copyright (c) 2026 Winada Alfatiha, Aminuddin Prahatama Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
