Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5474Published:
2026-11-03Downloads
Abstract
Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memerlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan partisipasi aktif, kerja sama, dan hasil belajar siswa. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi, bertukar informasi, dan bertanggung jawab atas materi yang mereka pelajari. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD pada mata pelajaran IPAS di Gugus Diponegoro, Kecamatan Jenar, Sragen, Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pre-experimental, yaitu one group pre-test post-test design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 50 siswa kelas IV dari SD Negeri Jenar 2 dan SD Negeri Banyurip 2 yang dipilih dengan menggunakan teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 48,46 pada pre-test menjadi 75,48 pada post-test. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan setelah penerapan model Jigsaw. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD di Gugus Diponegoro, Kecamatan Jenar, Sragen.
Keywords:
Jigsaw, hasil belajar, IPAS.References
Dela, S. A., Firdaus, E., & Utami, I. I. S. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran dalam Mempelajari IPAS di Sekolah Dasar yang Berdiferensiasi. Jurnal Basicedu, 8(5), 3740–3749. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8248
Dewi, O., Sukardi, S., Nursaptini, N., & Wahidah, A. (2024). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Realia Terhadap Hasil Belajar Sosiologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1104–1111. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2230
Gaol, A. T. L., & Simanjuntak, E. B. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya Pada Siswa Kelas IV SDN 101880 Tanjung Morawa. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 3540–3549. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/592
Handayani, V., Fatimah, S., & Maulidiana, F. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didi. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik, 5, 125–130. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.929
Hutabarat, G., Simarmata, E. J., Juliana, Lumban Gaol, R., & HS, D. W. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD UPTD SDN 11 Pekan Tolan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 7(2), 133–142. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/article/view/4028
Id, E. F. A., Fitriani, Y., Rahman, A., Sepriyani, Y., Khan, M. U., & Fatima, A. (2025). Pengumpulan Data untuk Analisis Praktik Berbahasa di Kelas. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 15(2), 29–39. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v15i2.17514
Lokat, Y. T., Bano, V. O., & Hada, R. R. H. E. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe. Tekno-Pedagogi, 3(1), 42–49.
Munthe, S. R., Panjaitan, M. B., & Sihombing, L. N. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPAS Di UPTD SD Negeri 124398 Pematangsiantar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(3), 377–396. https://doi.org/10.58540/isihumor.v4i3.1802
Neska, L. P., & Hajani, T. J. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS SD Negeri Transad Sukakarya. Journal Silampari Sains and Education, 1(1), 24–31. https://jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/SSE/article/view/258
Panjaitan, M. C. P., Sitanggang, C., & Prayuda, M. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan, Media, Strategi, Dan Metode, 1(5), 255–260. https://doi.org/10.67507/jupen.v1i05.142
Putu, N., Sp, S., & Kusmariyatni, N. N. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Berbantuan Media Video Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 92–100. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1.14291
Ramadhanti, S. L., Konjin, H. C. T., Wadud, A. J., Nadlir, N., & Wakhidah, N. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 5(2), 192–201. https://doi.org/10.53621/jider.v5i2.452
Rosyid, M., & Hader, A. E. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 13 Koto Baru. Jurnal Dharma PGSD, 4(1), 282–291. https://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha/article/view/2067
Sakuro, A. A., & Hamcumpai, S. (2024). The Effects of Vlogging on Student Speaking Ability. International Conference on Education in Primary and Early Childhood, Marine, Computer Information, and Logistics, 1(1), 1–13. https://proceedings.upi.edu/iconemcil/article/view/41
Savira, A. Y., Affandi, L. H., & Astria, F. P. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 28 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 139–146. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4512
Tabrani, T., & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 200–213. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12581
Yusnaldi, E., Panjaitan, D. A. F., Pasaribu, F., Sabina, L., Mustika, N., & Adelia, R. W. (2024). Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32175–32181. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12258
Rizkyani, A., Hermawan, I., & Aini Farida, N. (2023). Penerapan model pembelajaran cooperative learning dalam membentuk karakter siswa pada mata pelajaran Fiqh. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 247–256. https://doi.org/10.31949/am.v5i2.7058
Halimah, S., & Duskri, M. (2025). Hipotesis dan uji hipotesis dalam bidang pendidikan. Journal of Innovative and Creativity (JOECY), 5(2), 10895–10906. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1821
Maryati, T., Sujiono, S., Purnomo, D. T., Sudarto, S., Shadikah, A. A., Harto, S., & Rispatiningsih, D. M. (2024). Implementasi model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 270–283. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.2134
Santosa, S., & Badawi, J. A. (2022). Analisis butir soal pilihan ganda tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(2), 1678–1686.
License
Copyright (c) 2026 Gabriela Ningrum Adimiyatni, Anggit Grahito Wicaksono, Jumanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
