Validitas E-Modul IPA Berbasis 3D Pageflip Professional Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i2b.550Published:
2022-05-13Downloads
Abstract
Pembelajaran IPA di sekolah masih kurang menerapkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul IPA berbasis 3D Pageflip Professional yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Pengembangan e-modul IPA berbasis 3D Pageflip Professional menggunakan metode pengembangan 4D yaitu define, design, develop, disseminate. Subjek uji coba pada penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP di Kota Mataram. Pada uji coba terbatas, subjek terdiri dari satu kelas pada satu sekolah, sedangkan pada uji coba skala luas subjek terdiri dari empat kelas dari dua sekolah. Hasil uji validitas e-modul IPA berbasis 3D Pageflip Professional dilakukan oleh tiga dosen ahli Magister Pendidikan IPA memperoleh nilai rata-rata 84% dengan kategori sangat layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul IPA berbasis 3d pageflip professional layak digunakan di sekolah untuk meningkatkan literasi sains peserta didik.
Keywords:
E-modul IPA, 3D Pageflip Professional, Literasi Sains.References
Aryuntini, N., Astuti, I., & Yuliana, Y. (2018). Development of Learning Media Based on VideoScribe to Improve Writing Skill for Descriptive Text of English Language Study. Journal of Education, Teaching and Learning. 3(2), 187-194.
Arywiantari, D., Agung, A. A. G., & Tastra, I. D. K. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif Model 4D Pada Pembelajaran IPA di SMP Negeri 3 Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 3 (1), 1-11.
Daryanto (2013). Menyusun Modul. Yogyakarta: Gava Media.
Ekantini, A., & Wilujeng, I. (2018). The Development of Science Student Worksheet Based on Education for Environmental Sustainable Development to Enhance Scientific Literacy. Universal Journal of Educational Research, 6(6), 1339-1347.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk SMA Kelas X. Edu Sains. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika. 4(2), 94-103.
Fonda, A., & Sumargiyani. (2018). Electronic Module with Scientific Development. Journal of Mathematics Education2, 07(02), 109–122. https://doi.org/10.22460/infinity.v7i2.p109-122.
Harijanto, Muhammad (2007). Pengembangan Bahan Ajar Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Program Pendidikan Pembelajar Sekolah dasar. Jurnal Didaktika. 2(1).
Ibrahim, Gunawan, & Kosim (2020). The Validity of Physics Learning Devices Based on Discovery Model With Cognitive Conflict Approach. Jurnal Pijar Mipa. 15(3), 214-218.
Ihsani, N., Idrus, A., & Jamaludin, J. (2020). Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai-Nilai Islami untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 103-109.
Imansari, N., & Suryantiningsih, I. (2017). Modul Elektronik K3. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 02(01), 11–16. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478.
Irwansyah, F. S., Lubab, I., Farida, I., & Ramdhani, M. A. (2017). Setup Learning Electronic Module. Journal Physic : Conf. Ser., 0895(01), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012009.
Kurnia, F., Zulherman, & Fathurohman, A. (2014). Analisis Bahan Ajar Fisika SMA Kelas XI di Kecamatan Indralaya Utara berdasarkan Kategori Literasi Sains. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 1 (1), 43-47.
Kurniawan, D., & Dewi, S. V. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Media Screencast-O-Matic Mata Kuliah Kalkulus 2 Menggunakan Model 4-D Thiagarajan. Jurnal Siliwangi Seri Pendidikan. 3(1), 214-219.
Kurniawati, E. D., Waluyo, H. J., & Slamet, S. Y. (2013). Developing a Model of Thematic Speaking Learning Materials Using SAVI Approach (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) in Senior High School in Sambas Regency, West Kalimantan Province, Indonesia. Online International Interdisciplinary Research Journal, 3(5), 444-455.
Kurniawati, T.D., Akhdinirwanti, R.W., & Fatmaryanti, S.D., (2021). Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi 3D Pageflip Professional untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan. 2 (1), 32-41.
OECD. (2019). PISA 2018 Assesment and Analytical Framework, Paris: OECD Publishing.
Putra, A., Syarifuddin, H., & Zulfah, Z. (2018). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Penemuan Terbimbing dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penalaran Matematis. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 56- 62.
Sudiarman, S., Soegimin, W., & Susantini, E. (2017) Pengembangan Perangkat Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Melatih Keterampilan Proses Sains dan Meningkatkan Hasil Belajar pada Topik Suhu dan Perubahannya. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains). 4(2), 658-671.
Thiagarajan, Sivasailam, et al. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Washinton DC: National Center for Improvement Educational System.
Utami, S.D., Efendi, I., Dewi, I., Ramdani, A, & Rohyani, I., (2019). Validitas Perangkat Pembelajaran Etnoekologi Masyarakat Suku Sasak Kawasan Taman Nasional Gunung Rinjani. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 5(2), 240-247.
Zahroh, S. M., & Sudira, P. 2014. Pengembangan perangkat pembelajaran keterampilan generik komunikasi negosiasi siswa SMK dengan metode 4-D. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(3). 379-390.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
