Implementasi Game-Based Learning dalam Islamic Religious Education Pada Materi Rukhsah untuk Mendorong Student Engagement Siswa

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi Rukhsah selama ini masih banyak disampaikan melalui metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlibat secara utuh. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Game-Based Learning (GBL) dalam pembelajaran PAI pada materi Rukhsah serta mengungkap bentuk student engagement siswa pada dimensi perilaku, emosi, dan kognisi, beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di SMP Negeri 1 Taman dengan subjek guru PAI dan siswa kelas VII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, dengan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi GBL, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan permainan berbasis skenario kasus Rukhsah, dan refleksi, mendorong keterlibatan perilaku, emosional, dan kognitif siswa secara bersamaan. Faktor pendukungnya adalah kreativitas guru dan suasana kompetisi yang sehat, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu dan kesiapan media permainan. Dapat disimpulkan bahwa GBL merupakan alternatif strategi pembelajaran PAI yang partisipatif untuk materi fikih yang bersifat konseptual.