Pengembangan Modul Biologi Berbasis PjBL Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa SMP Islam Al-Latifiyah
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5578Published:
2026-11-13Downloads
Abstract
Penyediaan bahan ajar IPA yang mengintegrasikan model Project Based Learning (PjBL) masih perlu dikembangkan untuk memfasilitasi peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Oleh karena itu, diperlukan bahan ajar yang dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran biologi berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi sistem pernapasan manusia yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan Borg dan Gall menjadi tujuh tahapan, yaitu pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba awal (validasi), revisi produk utama, uji coba utama, dan revisi akhir. Subjek penelitian terdiri atas 21 siswa kelas VIII SMP Islam Al-Latifiyah pada semester genap tahun ajaran 2025–2026. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli, angket respons siswa, dan tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan dari ahli materi sebesar 95,29%, ahli desain sebesar 95,00%, dan guru IPA sebesar 91,76%, dengan kategori sangat layak. Hasil angket respons siswa memperoleh persentase sebesar 69,67% pada uji coba terbatas dan 62,80% pada uji coba lapangan. Kemampuan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pre-test sebesar 30,14 dan post-test sebesar 81,81, dengan nilai N-Gain sebesar 0,74 atau 74,40% yang termasuk kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul biologi berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi sistem pernapasan manusia layak, praktis, dan efektif untuk mendukung peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Keywords:
Kemampuan Berpikir Kreatif, Modul Biologi, Pengembangan, Project Based Learning, Sistem Pernapasan.References
Ahmad, D. N., Astriani, M. M., Alfahnum, M., & Setyowati, L. (2021). Increasing crea-tive thinking of students by learning or-ganization with STEAM education. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 103–110. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i1.27146
Anazifa, R. D., & Djukri. (2017). Project-based learning and problem-based learning: Are they effective to improve students’ thinking skills? Jurnal Pen-didikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.11100
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educa-tional Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Hafizhah, N., Wahyuni, S., Rusdianto, R., & Suhada, I. (2025). Pengembangan buku ajar IPA berbasis potensi lokal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2).
Herlina, E., Hindriana, A. F., & Ismail, A. Y. (2025). Pengembangan e-modul inter-aktif IPA pada pembelajaran berdiferen-siasi untuk meningkatkan berpikir kre-atif dan mengembangkan kreativitas siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Da-sar, 9(1), 67–88. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1713
Khusniawati, K., Nulhakim, L., Taufik, A. N., & Sutarno, M. (2024). Pengembangan e-modul Book Creator tema metabo-lisme tubuh untuk visualisasi konsep IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1).
Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP: Systematic review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidi-kan IPA, 12(2), 135–144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238
Ningsih, M. Y., Efendi, N., & Sartika, S. B. (2021). Pengaruh model Project Based Learning terhadap berpikir kreatif peser-ta didik dalam pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 42–51. https://doi.org/10.37729/jips.v2i2.1403
Nuraini, N. (2023). Implementasi Project Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif maha-siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4).
Nurhamida, N., & Andromeda, A. (2023). Validitas dan praktikalitas modul ajar berbasis Project Based Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2).
Nurkhasanah, N., Purwanto, B. E., & Basuki-yatno, B. (2024). Pengembangan Lem-bar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Project Based Learning dalam peningkatan kemampuan berpikir kre-atif pada pembelajaran IPA kelas VIII SMP. Journal of Education Research, 5(3), 3672–3687. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1464
Parwatha, P. M., Sudarma, I. K., & Warpala, I. W. S. (2025). Pengaruh model Project Based Learning berbantuan Livework-sheet terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar IPA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 15(1). https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v15i1.4170
Purwanti, P., Sunarno, W., & Sukarmin. (2022). The learning of respiratory sys-tem: Improving students’ creative think-ing skills through project-based learn-ing. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 118–127. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v11i2.62438
Putri, M. O. S., Putra, P. D. A., & Ridlo, Z. R. (2024). Pengembangan modul IPA ber-basis STEM untuk meningkatkan ket-erampilan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1).
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2005). Devel-opmental research methods: Creating knowledge from instructional design and development practice. Journal of Computing in Higher Education, 16(2), 23–38. https://doi.org/10.1007/BF02961473
Rizqi, Z., & Noor, F. M. (2025). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa me-lalui pendekatan diferensiasi berbasis PjBL. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2).
Rofikoh, S., Supeno, S., & Farisi, M. I. (2024). Pengembangan e-modul ber-basis STEM untuk meningkatkan ket-erampilan berpikir kreatif. Jurnal Pen-didikan MIPA, 14(4).
Wafiyah, L., Supeno, S., & Rusdianto, R. (2025). Pengaruh Project-Based Learn-ing terhadap creative thinking dan crea-tive performance siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2), 425–437.
Wahyuni, A. S., Redhana, I. W., & Tika, I. N. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek dengan strategi berdiferensiasi terhadap keterampilan berpikir kreatif. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1).
Widyantini, G. A. P. Y., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2023). Pengaruh Pro-ject Based Learning terhadap kemam-puan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 243–248.
Wulandari, A. S., Suardana, I. N., & Devi, N. L. P. L. (2019). Pengaruh model pem-belajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa SMP pada pembelaja-ran IPA. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2(1), 47–58. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i1.17222
License
Copyright (c) 2026 Ade Irmayatun, Wawan Muliawan, M. Marzuki
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
