Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Bauran terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMAN 1 Kuripan
DOI:
10.29303/jipp.v7i2b.572Published:
2022-05-14Downloads
Abstract
Kemampuan litrasi sains dan kemampuan berpikir kritis dinyatakan sebagai keterampilan yang esensial dalam masyarakat abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning berbasis bauran berpengaruh terhadap keterampilan siswa berpikir kritis di SMAN 1 Kuripan kelas X. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian ekperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan instrumen tes dalam bentuk pilihan ganda (multiple choice). Â Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis, uji normalitas,uji homogenitas, uji homogenitas varian kovarian, uji homogenitas kovarian, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran Problem Based Learning berbasis bauran terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 1 Kuripan.
Keywords:
Bauran, Berpikir Kritis, Problem Base Learning.References
Abdullah, A. (2020). Relationship The Work Culture and Training Program Within Performance. International Journal of Proggresive Sciences and Technologies. 20 (1).
Ardiyanti, Y. (2016). Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Kunci Determinasi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2).
Barrett, T. (2017). A New Model of Problem Based Learning. Ireland: AISHE
Dwiyogo, W.D. (2011). Pembelajaran Berbasis Blended Learning. (Online). (http://id.wikibooks.org/w/index.php?title=Pembelajaran_Berbasis_Blended_Learning&printable=yes, diakses tanggal 22 Januari 2022).
Ivanova, T., Gubanova, N., Shakirova, I., & Masitoh, F. (2020). Educational Technology as One of The Terms For Enhancing Public Speaking Skills. Journal Universidad Sociedad, 12 (2), 154-159.
Loviana, S., & Baskara, W.N. (2020). Dampak pandemi covid-19 pada kesiapan pembelajaran tadris matematika IAIN Metro lampung . Jurnal Epsilon, 1(2).
Maryam., Kusmiyati., Merta, I.W., & Artayasa, I.P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Mia MAN 2 Mataram. Jurnal Pijar MIPA, 14(3),154.
Marlina, Emas (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Aplikasi Sevima Edlink. Jurnal Pedagogik, 3 (2), 107.
Misnawati., Karma, I.N., Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas Daring di Kelas V SDN 35 Ampenan Tahun 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, (7)1, 177.
Nurdyansyah & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Nizamia Learning Center Sidoarjo: Sidoarjo.
Risnawati, A., Nisa, K., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kels V Pada Tema Kerukunan Dalam Bermasyarakat SDN Wora. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 109.
Solehah, N.N., Saputra, H.H., & Setiawan, H. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa kelas IV SDN 20 Ampenan pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun Pembelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 229.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Jakarta: Alfabet.
Sumiati, S., Mahrus, M., & Syharial, A. (2022). Pengembangan Perangkat Fisika Model Probing Prompthing Berbantuan Video dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, (7)1, 69-74.
Widiara (2018). Blended Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran di Era Digital. Pembelajaran Blended Learning, 2 (2), 55.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
