Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i2b.617Published:
2022-05-25Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran dengan model Learning Cycle 5E yang valid untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis fisika peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model penelitian yang dikembangkan adalah 4D Models yang terdiri dari tahap pendefinisian (Define), perancangan (Desain), pengembangan (Develop), dan penyebaran (Disseminate). Pada tahap Define, merupakan tahap awal untuk mendefinisikan masalah. Tahap design merancang produk perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, dan instrumen tes kemampuan berpikir kritis. Tahap penelitian ini dibatasi sampai dengan tahap pengembangan (Develop) yaitu validasi oleh pakar ahli. Teknik pengumnpulan data menggunakan lembar validasi. Validitas produk dianalisis dengan skala Likert. Data hasil validitas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berada pada tingkat sangat valid dengan nilai rata-rata akhir 3.52 sehingga perangkat yang dikembangkan valid digunakan dalam pembelajaran. Data hasil reliabilitas terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan nilai rata-rata 93.77 % termasuk dalam kategori reliabel. Berdasarkan hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model Learning Cycle 5E yang dikembangkan valid digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis fisika peserta didik
Keywords:
Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Learning Cycle 5E, Kemampuan berpikir kritis.References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Asmawati, R., & Wuryanto, W. (2019) Keefektifan Model Pembelajaran 5E dan TSTS Berbantuan LKPD terhadap Hasil Belajar. Jurnal Kreano. Vol.5, No.1: 26-32.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Nancy, A., Kardi, S., & Prastowo, T. (2017) Pengembangan Perangkat pembelajaran berbasis 5e learning pada pokok bahasan energi untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol 24, No.2: 145-154.
Sulistiyani, N., & Ratnawati, H. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang di SMP dengan Pendekatan Problem Based Learning. Jurnal Riset Matematika. Vol.2, no.2: 198-220.
Rahmayani, A., Jatmiko, B., & Susantini, E. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Materi Kalor menggunakan Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya,5(2), 957-961.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Udayani, P., Kusmarianti, N., & Wibawa, I. (2014). Pengaruh Model Siklus Belajar 5E terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Kelas IV SD. MIMBAR PGSD Undiksha (2)1.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
