Penerapan Pembelajaran Inquiry Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII-D Di SMPN 2 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v7i3c.837Published:
2022-10-04Downloads
Abstract
Pendidikan ialah suatu kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan dalam mengembangkan potensi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas VIII-D SMP Negeri 2 Mataram pada mata pelajaran PPKn melalui Penerapan Pembelajaran Inquiry Based Learning. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terlaksana dalam dua siklus, siklus I dan II memiliki 4 tahapan yang sama, yaitu: (1) planning, (2) action, (3) observation, (4) reflection. Pada siklus I berdasarkan hasil penelitian jumlah descriptor Inquiry Based Learning sebagai variabel tindakan yang muncul sebanyak 29 deskriptor (81%) dari 36 descriptor. Keberhasilan variabel harapan berupa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada siklus I tercapai 32 siswa (80%) dari 40 siswa. Diketahui pada siklus I tidak mencapai target yang diharapkan, dilakukan refleksi guna mengetahui penyebab indikator kinerja belum tercapai. Hasil refleksi yang dilaksanakan perbaikan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 36 deskriptor (100%) dari 36 descriptor yang sudah ditetapkan. Sejalan dengan peningkatan mutu variabel tindakan, variabel harapan bertambah pula kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa menjadi 38 siswa (95%) dari 40 siswa. Bersumber pada hasil penelitian ini, penerapan pembelajaran Inquiry Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas VIII-D SMP Negeri 2 Mataram pada mata pelajaran PPKn dikatakan meningkat.
Keywords:
Inquiry Based Learning, Berpikir Kritis, SMP Negeri 2 Mataram.References
Areka, D. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PKn Kelas V Di SD Gugus 1 Sandubaya Tahun Pelajaran 2017/2018. In 2018 (Vol. 2, Issue 2). http://eprints.unram.ac.id/10729
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Suryani). PT Bumi Aksara.
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70.
Binasdevi, M. (2021). Berpikir Kritis Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di MI Darul Ulum dan SD Islamic Global School. Jurnal Arrisalah, 7(2), 30–40.
Budianto, A. (2022). Supervisi Klinis Peningkatan Ketrampilan Guru Dalam Pembelajaran Kontekstual Dengan Metode Inkuiri Di SD Negeri Jrebeng I Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(2), 120–140. https://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/28
Damayanti, I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. JPGSD, 02(03), 1–12. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10126
Dewi, R. L. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Materi Aritmetika Sosial Menggunakan Articulate Storyline Untuk Memfasiltasi Pembelajaran Yang Menerapkan Metode Montessori Di SMP Kalyca Montessori Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma.
Fajari, A. F. N., Kusmayadi, T. A., & Iswahyudi, G. (2013). Profil Proses Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Kontekstual Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent-Independent Dan Gender. Jurnal Pembelajaran Matematika,1(6),639–648. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/s2math/article/view/3535
Fatmawati, H., Mardiyana, & Triyanto. (2014). Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya Pada Pokok Bahasan Persamaan Kuadrat. Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(9), 889–910. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/WSZA9
Hadjon, E. T. L. (2019). Kajian Terhadap Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Universitas Udayana.
Halim, A. (2022). Signifikan Dan Implementasi Berpikir Kritis Dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal IIndonesIa Sosial Teknologi, 3(3), 404–418.
Imawati, S., & Nasution, A. R. (2020). Peran Sekolah Bingkai Jalanan Dalam Pendidikan Keaksaraan Pada Anak Jalanan Usia Sekolah Dasar Di Stasiun Pasar Senen Jakarta Pusat. Jurnal Holistika, 4(2), 85–90. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/8127
Lutfia, L., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Journal On Education, 1(3), 396–404. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i1a9.2018
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Oktaviana, D., Dewi, D. A., & Ournamasari, Y. F. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Memerangi Hoaks. Ppkn.Org, 5, 7698–7704. https://www.jptam.org/cgi-sys/suspendedpage.cgi
Peraturan Pemerintah RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Peraturan Pemeritah RI. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Saputra, L. S., Rohayani, I., & Salikun. (2017). Buku Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. CV PUTRA NUGRAHA.
Sulastika. (2021). Metode PBL Pada Pembelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital (Simdig) Materi Fitur Pembuatan Slide. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 4(2), 59–65. https://jurnal.uns.ac.id/seeds/article/view/56702
Sumaryatun. (2016). Penerapan Metode Inkuiri Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Metro Barat Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 1(1), 121–134.
Trimahesri, I., Tyas, A., & Hardini, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Realistic Mathematics Education. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 111–120.
Wina, S. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Pertama). Prenadamedia Group.
Yuliani, E. (2022). Implementasi Model Selft Organized Learning Enviroment (Sole) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Teks Laporan Hasil OObservasi Kelas X IPA 1 SMAN 11 KOTA JAMBI [Universitas Jambi]. In 1 April. https://repository.unja.ac.id/32458/
Yulianti, D., Pratiwi, I., & Dwijananti, P. (2017). Membangun Karakter Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction Berbantuan Lks Berpendekatan Scientific Materi Kalor Dan Perubahan Wujud. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(2), 64–73. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/16077
Yusuf, I. M. (2018). Implementasi Modifikasi Permainan Bola Basket Terhadap Hasil Belajar Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
