Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Ditinjau dari Teori SKEMP Materi Segi Empat
DOI:
10.29303/jipp.v7i4.873Published:
2022-10-27Downloads
Abstract
Kemampuan memahami matematika merupakan hal yang penting dan harus dikuasai oleh siswa. Namun, banyak siswa kesulitan untuk memahami dan memecahkan masalah. Pemahaman matematis yang dapat digunakan guru untuk memastikan pemahaman siswa dan untuk mengidentifikasi siswa yang benar-benar paham atau tidak adalah teori Skemp. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan pemahaman matematis siswa ditinjau dari teori Skemp materi segi empat pada siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Mataram. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Instrument yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman matematis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan pemahaman tinggi memenuhi semua indikator pemahaman matematis, mampu menjelaskan, dan masuk ke dalam pemahaman relasional. Siswa dengan pemahaman matematis sedang memenuhi 6 dari 7 indikator pemahaman matematis, mampu menjelaskan dan masuk ke dalam pemahaman relasional. Siswa dengan pemahaman matematis rendah memenuhi 4 dari 7 indikator pemahaman matematis, tidak mampu menjelaskan dan masuk ke pemahaman instrumental. Dengan demikian, siswa dengan pemahaman matematis tinggi dan sedang memiliki pemahaman relasional. Sedangkan, siswa dengan pemahaman matematis rendah memiliki pemahaman instrumental.
Keywords:
Pemahaman Instrumental, Pemahaman Matematis, Pemahaman Relasional, Pemahaman Skemp, Segi Empat.References
Aprilianti., Sripatmi., Nilza Humaira Salsabila., & Nani Kurniati. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 24 Mataram Pada Materi Persamaan Garis Lurus Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1594.
Fitriani., Nani Kurniati., Ratna Yulis Tyaningsih., & Baidowi. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1554.
Husna, Indah., FX Didik Purwosetiyono & Dhian Endahwuri. (2020). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Trigonometri ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(6), 507.
Jihad, Asep & Abdul Haris. (2022). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kemendikbud. (2014). Permendikbud No 58 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Limardani, Gathut., Dinawati Trapsilasiwi., & Arif Fatahillah. (2015). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar Berdasarkan Teori Pemahaman Skemp pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 4 Jember. Artikel Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 2.
Mawaddah, Siti., & Ratih Maryanti. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (DiscoveryLearning). EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 77.
Moleong, L. J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif (Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mursilawati, Nurlaili., Sripatmi., Baidowi., & Nani Kurniati. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII MTs. Al-Madani dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmatika Sosial Tahun Pelajaran 2020/2021. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 361.
Muslim, Sinta Silviana., Sudi Prayitno., Nilza HumairaSalsabila & Amrullah. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Mate Peluang Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa di SMPN 7 Matara. Journal Griya of Mathematics Education and Application, 2(2), 296.
Putra, Harry Dwi., Hikmal Setiawan., Devina Nurdianti., Indah Retta., & Amaliya Desi. (2018). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP di Bandung Barat. JPPM, 11(1), 20.
Rahmat., & Irfan, D. (2019). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Komputer dan Jaringan Dasar di SMK. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Informatika, 7(1), 50.
Rifal, Muhammad., Kodirun., & Lambertus. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa MTs Ditinjau Dari Disposisi Matematika siswa. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 6(1), 21.
Sidik, Geri Syahril. (2016) Analisis Proses Berpikir dalam Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Pemberian Scaffolding. JPSDI, 2(2), 193.
Turmuzi, Muhammad., Nani Kurniati., & Syahrul Azmi. (2021). Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Ditinjau Dari Gender dan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 26.
Yendrawati, Reni., & Dheane Kurnia Mukti (2015). Pengaruh Gender, Pengalaman Auditor, Kompleksitas Tugas, Tekanan Ketaatan, Kemampuan Kerja dan Pengetahuan Auditor Terhadap Audit Judgement. Jurnal Inovasi dan Kewirausahaan, 4(1), 2.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
