Pengembangan E-Modul Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Kelas V SD Negeri 27 Ampenan
DOI:
10.29303/jipp.v7i4.944Published:
2022-11-10Downloads
Abstract
Pelaksanaan proses pembelajaran materi penjumlahan dan pengurangan pecahan bahan ajar kontekstual jarang digunakan karena materi didalamnya bersifat terbatas. Kompetensi siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan berdasarkan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan mengetahui kelayakan e-modul materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas V ditinjau dari aspek kevalidan dan kepraktisan. Subjeknya yaitu siswa dan guru kelas V SD Negeri 27 Ampenan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni deskriptif dan kuantitatif. Hasil penilaian validator ahli materi menunjukkan bahwa materi dalam e-modul termasuk kualifikasi “baik†dan keterangan “layak/valid†dengan persentase skor 73,3%. Sementara hasil validasi dari ahli media menunjukkan bahwa e-modul termasuk kualifikasi “sangat baik†atau “sangat layak/sangat valid†dengan persentase skor 85%. Hasil penilaian pada uji coba kelompok kecil (6 siswa) dan uji coba kelompok besar (12 siswa) berturut-turut sebesar 77,3% dan 80,6% yang menunjukkan e-modul termasuk kategori “praktisâ€. Hasil penilaian guru menunjukkan e-modul termasuk kategori “sangat praktis†dengan persentase skor 90%. Berdasarkan hasil penelitian, e-modul pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan dapat dikatakan layak untuk digunakan ditinjau dari aspek kevalidan dan kepraktisan.
Keywords:
e-modul, penjumlahan pengurangan pecahan, matematikaReferences
Alwi, M., Tahir, M., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Pengaruh Media Batang Napier terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas III SDN 3 Danger. Jurnal Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 116–120. Diambil dari https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/download/98/89
Anggreni, N. N. D., & Agustika, G. N. S. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Materi Pecahan Kelas IV di SD No. 2 Sambung. Journal on The Teacher Education, 3(3), 35–43. Diambil dari https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/download/4395/3055
Ansori, L. I., Jaelani, A. K., & Affandi, L. H. (2020). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning dengan Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 9 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020.Jurnal Pendidikan, 1(1), 33–41. Diambil dari https://prospek.unram.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/6/6
Fatimah, L. U., & Alfatih, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 8(37–64). Diambil dari https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/download/115/104
Jannah, R., Tahir, M., & Setiawan, H. (2021). Pengembangan Media Buku Bergambar Materi Menulis Puisi Kelas IV SDN Jango Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Cahaya Mandalika, 2(1), 14–25. Diambil dari https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/JCM/article/download/322/251
Kuncahyono. (2018). Pengembangan E-Modul (Modul Digital) dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 2(2), 219–231. Diambil dari https://eprints.umm.ac.id/45226/20/Kuncahyono - Development E-module Thematic Learning.pdf
Marhamah, Tanzimah, & Isroqmi, A. (2022). Pengembangan E-Modul Materi Pecahan Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) Kelas V SD/MI. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3), 821–832. Diambil dari https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/download/9889/3266
Prihatiningtyas, S., & Sholihah, F. N. (2020). Physhics Learning by E-Module. Fakultas Pertanian. Diambildari https://books.google.com/books?id=hxY7EAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=Physics+Learning+by+E-Module&hl=en&newbks=1&newbks_redir=1&sa=X&ved=2ahUKEwilzNv_8Z_0AhWy9nMBHX5UAwsQ6AF6BAgJEAI
Safrina, A. M., Sakdiyah, S. H., & Indawati, N. (2021). Pengembangan Modul Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Elektronik Materi Indahnya Keragaman Budaya Negeriku Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(3), 1–6. Diambil dari https://journal.actual-insight.com/index.php/kognisi/article/view/332
Saleh, N. A. (2021). Pedoman Penulisan Buku Ajar. Makassar: Nas Media Pustaka. Diambil dari https://books.google.co.id/books/about/Pedoman_Penulisan_Buku_Ajar.html?id=9hxQEAAAQBAJ&printsec=frontcover&source=gb_mobile_entity&hl=en&newbks=1&newbks_redir=0&gboemv=1&gl=ID&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Simanullang, P. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Budaya Batak (Karakter dan Kecerdasan Siswa). Diambil dari https://books.google.co.id/books?id=4hZ2EAAAQBAJ&pg=PA101&dq=prosedur+pengembangan+dick+and+carrey&hl=en&sa=X&ved=2ahUKEwi92qPfwpj5AhVHT2wGHaekDgQQuwV6BAgLEAc#v=onepage&q=prosedur pengembangan dick and carrey&f=false
Sudatha, I. G., & Suranata, K. (2022). Media Pembelajaran Digital untuk Pembelajaran Bimbingan Konseling. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia. Diambil 4 Agustus 2022, dari https://books.google.com/books/about/Media_Pembelajaran_Digital_Untuk_Pembela.html?id=dOBxEAAAQBAJ#v=onepage&q&f=false
Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip PDF Corporate pada Materi Luas dan Volume Bola. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37–46. Diambil dari https://jurnal.unimor.ac.id/JPM/article/download/1275/551
Winarni, E. W. (2021). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D. Jakarta: Bumi Aksara. Diambil dari https://books.google.co.id/books/about/Teori_dan_Praktik_Penelitian_Kuantitatif.html?id=Fx0mEAAAQBAJ&printsec=frontcover&source=gb_mobile_entity&hl=en&newbks=1&newbks_redir=0&gboemv=1&gl=ID&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
