Vol. 2 No. 2 (2017)
Open Access
Peer Reviewed

PENGARUH AKREDITASI SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN KOPANG

Authors

Zulnika Zulnika

DOI:

10.29303/jipp.v2i2.66

Published:

2017-07-23

Downloads

PDF

Abstract

Mutu pembelajaran siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain akreditasi sekolah dan kinerja guru. Dengan peringkat akreditasi yang baik dan kinerja guru baik diharapkan mutu belajar siswa akan semakin baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan dan menganalisis pengaruh akreditasi sekolah dan kinerja guru terhadap mutu pembelajaran siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah SMP Negeri di Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah yang sudah diakreditasi dengan ukuran populasi sebesar 6 sekolah. Variabel yang dikaji dalam penelitian ini adalah akreditasi sekolah(X1), Kinerja guru (X2) dan Mutu Pembelajaran Siswa (Y). Metode pengumpulan data dengan menggunakan angket, Metode analisis data  dilakukan dengan analisis regresi sederhana, dan analisis regresi ganda.Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara akreditasi sekolah dan kinerja guru terhadap mutu pembelajaran siswa SMP Negeri Di Kecamatan Kopang.

References

Amri,Sofan. 2013. Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Dan Menengah. Jakarta:PT. Prestasi Pustakarya

Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Penerbit Alfabeta

Bahri, Kamarul. 2010. Pengaruh Latar Belakang Pendidikan, Pengalaman, Dan Kompetensi Tutor Terhadap Mutu Pembelajaran Anak Usia Dini Pada Latar Kelompok Bermain Di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah. Vol. 5. No. 2 BAN S/M. 2009. Perangkat AkreditasiSMP/MTs.Jakarta:__________ ___

Brotosedjati, Soebagyo.2012.Kinerja Guru Yang Telah Lulus Sertifikasi Guru Dalam Jabatan. Jurnal Manajemen pendidikan.Vol 1.No 2. diakses pada 28 februari 2016. Dikpora Lombok Tengah: Profil Pendidikan tahun 2015.

Engkoswara dan Komariah.2010.Administrasi Pendidikan.Soreang:Alfabeta.

Hasbullah. 1994. Pengembangan Belajar Pada Anak. Jakarta: Bulan Bintang.

Joni, Raka. 2003. Pengelolaan Kelas dan Pengajaran, Cet II. Jakarta: BP3G.

Khafid dan Selamet,U.2006.Pengaruh Akreditasi Sekolah Dan Persepsi Guru Mengenai Supervise Kepala Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa.National Scientific Journal Of Unnes.Vol.1.No.1. diakses pada 28 februari 2016.

Moeheriono. 2009. Pengukuran Kinerja Berbasis Kompetensi. Ghalia Indonesia. Bogor.

Mulyasa, E. 2005. Menjadi Guru Profesional. PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.

Mulyasa, Dedi.2011.Pendidikan Bermutu Dan Berdaya Saing.Bandung : PT.Remaja Rosdakarya

Mulyono. 2008. Manajemen Administrasi Dan Organisasi Pendidikan. Yogyakarta : Arruz Media.

Rachman, Natawijaya, 2006. Peranan Guru Dalam Bimbingan Di Sekolah. Bandung: Abardin

Rosid. 2014. Tunjangan Profesi Guru Meningkatkan Mutu Pendidikan. Penerbit :Guraru

Sanjaya, Wina. 2011. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Kencana.

Suhardan, Dadang. 2010. Supervise Profesional: Layanan dalam meningkatkan Mutu pembelajran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabet.

Supardi. 2014. Kinerja Guru. Jakarta:Rajawali Pers.

Yamin, M & Maisah. 2010. Standarisasi kinerja guru. Jakarta: GP Press.

Author Biography

Zulnika Zulnika, Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Mataram

Author Origin : Indonesia

How to Cite

Zulnika, Z. (2017). PENGARUH AKREDITASI SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN KOPANG. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.29303/jipp.v2i2.66