Peningkatan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika melalui Pendekatan Multipel Representasi

Ahmad Busyairi; Sutrio Sutrio; I Wayan Gunada; Ahmad Harjono; Aris Doyan; Rizky Munandar

doi:10.29303/jipp.v6i3.229

Peningkatan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika melalui Pendekatan Multipel Representasi

Penulis

Ahmad Busyairi , Sutrio Sutrio , I Wayan Gunada , Ahmad Harjono , Aris Doyan , Rizky Munandar

DOI:

10.29303/jipp.v6i3.229

Diterbitkan:

2021-11-20

Terbitan:

Vol 6 No 3 (2021): November

Kata Kunci:

Multipel Representasi, E-Modul, Pemahan Konsep, Calon Guru Fisika.

Articles

##submission.downloads##

PDF (English)

Cara Mengutip

Busyairi, A., Sutrio, S., Gunada, I. W., Harjono, A., Doyan, A., & Munandar, R. (2021). Peningkatan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika melalui Pendekatan Multipel Representasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 502–508. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.229

Unduh Sitasi

Abstrak

Rendahnya pemahaman konsep calon guru fisika terutama mereka yang baru menempuh pendidikan di level perguruan tinggi nampaknya perlu menjadi perhatian khusus bagi dosen yang mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahan konsep calon guru fisika melalui pendekatan multipel representasi berbantuan E-modul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-eksperimental dengan one group pretest-posttest desain. Sampel terdiri dari 23 calon guru fisika di salah satu universitas yang ada di kota Mataram.Â Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes pemahan konsep dalam bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 20 buah pertanyaan. Tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan setelah perlakuan. Data hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa terdapat peningkatan pemahan konsep calon guru fisika setelah diberi perlakuan dengan kategori sedang (N-Gain = 0,65). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan multipel representasi berbantuan E-modul dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep calon guru fisika khususnya pada materi kinematika gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak parabola.

Referensi

Abdurrahman, Liliasari, Rusli, A., & Waldrip, B. (2011). Implementasi Pembelajaran Berbasis Multi Representasi untuk Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Kuantum. Jurnal Cakrawala Pendidikan. 30 (1): 30-45. doi: https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.4189

Basar, A.M., (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19

(Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri â€“ Cikarang Barat â€“ Bekasi). Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2 (1). 208-218. Doi. https://edunesia.org/index.php/edu/article/view/112

Dewantara, J.A., & Nurgiansyah, T.H., (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa

Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education. 5 (1). 367-375. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669

Frankel, J. R., Wallen, N. E. Hyun & Hellen, H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.

Guzel, B.Y., & Adadan, E., (2013). Use of Multiple Representation in Developing Preservice Chemistry Teacher,

Understanding of The Sructure of Matter. International Journal of Environmental & Science Education. 8(1), 109-130. Retrieved from: https://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpJNU16azBOQT09/use-of-multiple-representations-in-developing-preservice-chemistry-teachers-understanding-of-the-structure-of-matter

Hake, R. R. (1999). analyzing change/gain scores. American Educational Research Association. [online] Retrieved from: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/ AnalyzingChange-Gain.pdf.

Harjono, A., Gunawan & Busyairi, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Mataram: Einstein College.

Hasbullah, Halim, A., & Yusrizal, (2018). Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA. 2 (2). 69-74. Doi: https://doi.org/10.24815/jipi.v2i2.11621

Hatmo, S.H.D., (2021). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Secara Daring. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 11 (2).115-122. Retrieved from: https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4222/1775

Hikmawati & Sutrio (2019). Miskonsepsi dalam Fisika. Selong: Garuda Ilmu.

Ismet (2013). Dampak Perkuliahan Mekanika Berbasis Multipel Representasi terhadap Kecerdasan Spasial Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 9:132- 143. Retrieved from: https://docplayer.info/48807550-Dampak-program-perkuliahan-mekanika-berbasis-multipel-representasi-terhadap-kecerdasan-spasial-mahasiswa-calon-guru.html

Jamaris, M., (2015). Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kurniasih, D., Novia, H., & Jauhari, A., (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan Multirepresentasi Terhadap Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan. 1 (2). 5-11. Retrieved from: https://jurnal.ar-aniry.ac.id/index.php/jurnalphi/article/view/6619

Mayer, R.E. (2003). The promise of multimedia learning: Using the same instructional design methods accros different media, learning and instruction, Journal Learning and Instruction,13 (1): 125-139. doi: https://doi.org/10.1016/S0959-4752(02)00016-6

Namdar, B., & Shen, J., (2017). Knowledge Organization Through Multiple Representations In A Computer-Supported Collaborative Learning Environment. Interactive learning environments. 12 Sep 2017. doi:10.1080/10494820.2017.1376337.

Phanphech, P., Tanitteerapan, T., & Murphy, E., (2019). Explaining and Enacting for Conceptual Understanding in Secondary School Physics. Issues in Educational Research. 29(1). 180-204. Retrieved from http://www.iier.org.au/iier29/phanphech.pdf

Rahma, N.A., & Pujiastuti, (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kota Cilegon [The Effectiveness Of Mathematics Online Learning During The Covid-19 Pandemic In Cilegon City]. Journal of Holistic Mathematics Education. 5 (1). 1-12. Doi: https://dx.doi.org/10.19166/johme.v5i1.3811

Rokhmat, J., Marzuki & Wahyudi (2019). Fisika SMA-1a dengan Pendekatan berpikir Kausalitik. Mataram: LITPAM

Rosengrant, D., Etkina, E., & Heuvelen, A.V., (2007). An Overview Of Recent Research on Multiple Representations. GSE, 10 Seminary Place, RutgersUniversity, New Brunswick, NJ 08901. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/237623500_An_Overview_of_Recent_Research_on_Multiple_Representations

Setyosari, P., & Widijoto, H., (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang

Sugiyono (2012). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Suhandi, A., & Wibowo, F.C., (2012). Pendeketan Multirepresentasi Dalam Pembelajaran Usaha-Energi Dan Dampak Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 8 : 1-7. doiI: 10.15294/jpfi.v8i1.1988

Widianingtiyas, L., Siswoyo, & Bakri, F., (2015). Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 1 (1). 31-38. doi: https://doi.org/10.21009/1.01105

Peningkatan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika melalui Pendekatan Multipel Representasi

Penulis

DOI:

Diterbitkan:

Terbitan:

Kata Kunci:

Articles

##submission.downloads##

Cara Mengutip

Abstrak

Referensi

Informasi

Dikembangkan Oleh

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow