Kesulitan-Kesulitan Belajar Bahasa Arab Pada Maharrah Kalam Kelas IX Madrasah Aliyah NW Selusuh
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.3535Diterbitkan:
2025-11-02Unduhan
Abstrak
Penelitian ini menjelaskan dan mendeskripsikan kesulitan belajar bahasa Arab khususnya pada pembelajaran maharrah kalam yang dialami oleh siswa MTs Ulinnuha Yatemat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar dan mengatasinya. dengan beberapa solusi yang diberikan oleh peneliti. Pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Analisa data dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa faktor-faktor yang membuat kesulitan belajar bahasa Arab yaitu kurangnya motivasi dan minat dalam mempelajari bahasa Arab, faktor minim penguasaan kosakata bahasa Arab, lingkungan yang kurang mendukung untuk pembelajaran bahasa Arab secara lisan dan tulis, dan kesulitan dalam penerapan pembelajaran nahwu dan sharraf.
Kata Kunci:
Kesulitan Belajar, Bahasa Arab, Maharrah Kalam.Referensi
Abdurrahman (2016). Psikologi Belajar Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 34-50.
Asrori, (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Malang Press. 20-25.
Aziza, Lady Farah (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif, 2020, Jurnal El-Tsaqafah. 19(1), 35-44.
Fauzi (2019). "Peran Lingkungan dalam Penguasaan Bahasa Arab". Jurnal Pendidikan Bahasa, 5(1), 34-45.
Fathoni, Muhammad (2018). Pembelajaran Maharah Istima’. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam. 9(1), 234-238
Fajriah, Zahratun (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Mufradat) Melalui Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 9(1), 67-78.
Hermawan, C., Sobarningsih, N., & Rahayu, Y. N. (2015). Penggunaan Emotional Freedom Technique (EFT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Analisa 2(1), 20-25.
Irham, Muhammad (2013). Psikologi Pendidikan: Teori dan Aplikasi Dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Jamaris, Martini (2014). Kesulitan Belajar. Jakarta: Ghalia Indonesia
Moleong, Lexy J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustofa, Dedi (2021). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab: Kemahiran AlKitabah (Arabic Learning Strategy: Writing Skills). Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab. 2(2),90-101.
Mahfudz (2018). Kesulitan Siswa dalam Menguasai Kosakata Bahasa Arab. Jurnal Al-Ta'rib, 4(2), 56-70.
Ma'ruf (2020). Analisis Kesulitan Maharah Kalam. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 2(2), 87-90.
Nurlaila (2021). Faktor Psikologis dalam Pembelajaran Maharah Kalam Mts Darussalimin Jurnal At-Taqaddum, 6(2). 50-60.
Rathomi, Ahmad (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Melalui Pendekatan Saintifik. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam.6(2), 115-117.
Rahman, Nur Fuadi (2018). Motivasi Belajar Bahasa Arab (Studi Kasus Mahasiswa PBA IAIN Palangkaraya 2017/2018). Jurnal Al Bayan. 10(1), 23-28
Syukri (2013). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta: RajaGrafindo Persada. 2(1), 78-96.
Sa’diyah, Halimatus (2018). Bermain Peran Dalam Pembelajaran Maharah Al-Kalam di PKPBA UIN Maliki Malang, Jurnal Tarbiyatuna. 3(2), 34-40.
Ulfah, Yeniati (2022). Manfaat Penggunaan Media YouTube Untuk Pembelajaran
Nahwu. Tadris Al-Arabiyat: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab. 2(2), 155-158.
Wekke, Ismail Suardi (2014). Model Pembelajaran Bahasa Arab. (Yogyakarta: deepublish). 5(4), 45-57.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Siti Saudah, Abdul Aziz
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
