Implementasi Pembelajaran Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4493Diterbitkan:
2026-01-27Unduhan
Abstrak
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah aliyah masih menghadapi kesenjangan antara tujuan ideal pembentukan kompetensi siswa dan praktik pembelajaran di kelas yang cenderung didominasi oleh pendekatan transmisi materi serta penekanan pada hafalan. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan serta kontribusinya terhadap peningkatan kompetensi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kajian konseptual implementatif melalui analisis dokumen pembelajaran, kurikulum, dan literatur akademik yang diolah menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning mendorong transformasi pembelajaran PAI menuju proses yang lebih dialogis, reflektif, dan kontekstual, sehingga berdampak pada penguatan kompetensi kognitif, afektif, dan aplikatif siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Deep Learning merupakan pendekatan pedagogis strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan serta berpotensi direplikasi pada konteks madrasah lain dengan karakteristik serupa.
Kata Kunci:
Deep Learning, Kompetensi Siswa, Pendidikan Agama IslamReferensi
Clarke, V. B. (2021). Analisis Tematik: Panduan Praktis. Jurnal Pasaa Paritat , 142-154.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Amerika Serikat: SAGE Publications.
Firdaus Adila Sera. (2025). MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) BERBASIS DEEP LEARNING: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR. Ulumuddin: Journal of Islamic Studies, 134-148.
fullan, m. (2018). Deep Learning: Engage the World Change the World. united kingdom: SAGE Publications India Pvt. Ltd.
Hendri Gumono, S. (2025). STRATEGI PENGEMBANGAN SDM MELLUI KOMUNITAS BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR DI UPT SDN 1 GUNUNG AGUNG. Jurnal TARBAWI Pendidikan Islam.
Mahendra1, A. A. (2025). ANALISIS KONSEPTUAL DAN IMPLEMENTATIF PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,, 231-240.
Maria Calatrava, m. V. (2021). Diferensiasi Diri: Tinjauan Komprehensif terhadap Konstruk Inti Teori Sistem Keluarga Bowen. psikologis klinis tinjauan, 2-10.
Merriam, S. B. (2016). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. San Francisco, CA: Jossey-Bass .
Nartin, F. (2024). METODE PENELITIAN KUALITATIF. Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
R.Nurhayati. (2025). Pendekatan Deep Learning Sebagai Inovasi Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Atas (SMA). SENTIKJAR, 36-44.
Sm yusuf, S. k. (2024). Integrasi Ilmu Kependidikan dengan Nilai Kearifan Lokal: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Relevansi Pendidikan. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora .
sulaiman, a. (2023). Ontologi Manusia dalam Pedagogi Kritis dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam Multikultural. Progresiva Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam.
Suwendra, W. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaan, dan keagamaan. bandung : NILACAKRA.
suyadi. (2021). Agama dalam kurikulum pendidikan tinggi yang mengacu pada kerangka kualifikasi Indonesia: Inklusi ilmu saraf dan pendidikan anti korupsi. IJELE .
Taopik Rahman, I. D. (2025). Optimalisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Anak Usia Dini dan Tantangan yang Dihadapinya. jurnal paud agepedia.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 191-211.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muhamad Riyad, M. Ghoist Musthofa, Muhammad Muallif, Syifa Fauziyah, Dian Andiani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
