Pengaruh Administrasi Berbasis AI, Kompetensi Digital dan Efikasi Diri terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Kota Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4999Diterbitkan:
2026-05-13Unduhan
Abstrak
Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk mampu beradaptasi melalui pemanfaatan kecerdasan buatan, penguatan kompetensi digital, dan keyakinan diri dalam melaksanakan tugas profesionalnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh administrasi berbasis kecerdasan buatan (AI), kompetensi digital, dan efikasi diri terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Negeri di Kota Mataram. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif kausal. Populasi penelitian berjumlah 1.766 guru, dengan sampel sebanyak 321 responden yang ditentukan melalui teknik proportional stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan administrasi berbasis AI, kompetensi digital, dan efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 69,2%. Secara parsial, kompetensi digital dan efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, sedangkan administrasi berbasis AI menunjukkan pengaruh positif namun belum signifikan. Hal ini mengindikasikan bahwa kinerja guru lebih ditentukan oleh kemampuan dalam memanfaatkan teknologi secara efektif serta keyakinan diri dalam melaksanakan tugas profesional. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa peningkatan kinerja guru perlu diarahkan pada penguatan kompetensi digital dan efikasi diri, disertai dengan optimalisasi pemanfaatan teknologi berbasis AI yang lebih kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan kerja guru.
Kata Kunci:
efikasi diri, kinerja guru, kompetensi digital.Referensi
Abdul Kodir. (2025). Peran Artificial Intelligence (AI) dalam Meningkatkan Layanan Pendidikan di SMP/MTs. Manajemen Kreatif Jurnal, 3(1), 95–104. https://doi.org/10.55606/makreju.v3i1.3622
Afrita, J. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Efisiensi dan Efektifitas Sistem Pendidikan. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3181–3187. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i12.731
An, X., Chai, C. S., Li, Y., Zhou, Y., Shen, X., Zheng, C., & Chen, M. (2023). Modeling English teachers’ behavioral intention to use artificial intelligence in middle schools. Education and Information Technologies, 28(5), 5187–5208. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11286-z
Asmarani, A., Widdah, M. El, Putra, D., & Fadhil, M. (2022a). Analysis of Competence and Use of Information Technology and Its Effect on Teachers Performance. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 393–407. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v6i2.3377
Asmarani, A., Widdah, M. El, Putra, D., & Fadhil, M. (2022b). Analysis of Competence and Use of Information Technology and Its Effect on Teachers Performance. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 393–407. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v6i2.3377
Aulia, D., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 800–807. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1310
Baharuddin, M. F., Masrek, M. N., Shuhidan, S. M., Razali, M. H. bin H., & Rahman, M. S. (2021). Evaluating the Content Validity of Digital Literacy Instrument for School Teachers in Malaysia through Expert Judgement. International Journal of Emerging Technology and Advanced Engineering, 11(7), 71–78. https://doi.org/10.46338/ijetae0721_09
Bentri, A., Hidayati, A., & Kristiawan, M. (2022). Factors supporting digital pedagogical competence of primary education teachers in Indonesia. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.929191
Cahyaningrum, V. D., Tambunan, W., & Tampubolon, H. (2023). Pengaruh Efikasi Diri dan Literasi Digital terhadap Komitmen Profesi Guru (Studi Kasus di Sekolah Tarakanita Pluit Jakarta). FONDATIA, 7(4), 891–902. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i4.4151
Darmawan, E., Rahman, T. K. A., & Thamrin, N. R. (2024a). Comprehensive Assessment of Artificial Intelligence Adoption Among Elementary School Teachers. Jurnal Online Informatika, 9(2), 228–237. https://doi.org/10.15575/join.v9i2.1385
Darmawan, E., Rahman, T. K. A., & Thamrin, N. R. (2024b). Comprehensive Assessment of Artificial Intelligence Adoption Among Elementary School Teachers. Jurnal Online Informatika, 9(2), 228–237. https://doi.org/10.15575/join.v9i2.1385
Dharma, S. (2022). PENGARUH KECAKAPAN LITERASI DIGITAL TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN GOWA. Manajemen Pendidikan, 17(2), 117–129. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i2.17569
Fatmawati, Supardi, & Atang Suryana. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan. Formosa Journal of Social Sciences (FJSS), 1(2), 199–220. https://doi.org/10.55927/fjss.v1i2.561
Fu, W. H., & Satrianawati, S. (2022). Pedagogy teachers’ competence establishes students’ digital ethics: Case of educational modernization in Indonesia. International Journal on Education Insight, 3(1), 19–40. https://doi.org/10.12928/ijei.v3i1.6120
Hamid H Lubis, S., Milfayetti, S., Lubis, M. J., & Purba, S. (2022). Peningkatan Sumber Daya Manusia Guru Melalui Program Guru Penggerak. Jurnal Syntax Admiration, 3(6), 823–832. https://doi.org/10.46799/jsa.v3i6.441
Herlina, H., Wardany, O. F., Sani, Y., & Maharani, R. Z. (2023). Kendala Dan Kebutuhan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di Lampung. Jurnal Basicedu, 7(5), 2928–2941. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6086
Hervina, S. (2023). Pengaruh Manajemen Talenta, Efikasi Diri, Profesionalisme dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1319–1330. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4839
Iba, Z., Saifuddin, S., Marwan, M., & Konadi, W. (2021). Pengaruh motivasi, budaya organisasi, lingkungan, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SMA Kota Juang. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 75–84. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.36970
Ismaniati, C., Khairaty, N. I., Yusuf, N., & Supramono, A. (2025). Harnessing self-efficacy: Mediating the connection between TPACK and AI intentions among teachers. Journal of Pedagogical Research. https://doi.org/10.33902/JPR.202531937
Kasman, R. A., Burhan, & Abdul Munir HB. (2025). Peran dan Tantangan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan Tinggi: Implementasi dan Implikasi Etis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 24–33. https://doi.org/10.62388/jpdp.v5i1.523
Maigina, A., Fathurrohman, & Wuri Wuryandani. (2024). Perceptions of Elementary School Teacher in Artificial Intelligence for Learning: Perspective of Theory of Planner Behaviour. International Journal of Elementary Education, 8(4), 640–649. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i4.85994
Manynyingarri, N., Babo, R., & Syamsuddin, A. (2023). Pemahaman Konsep Materi Ajar, Kaidah Penulisan, dan Pengalaman Menulis Soal Terhadap Kemampuan Menulis Soal IPS. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(1), 83. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i1.1071
Mupaikwa, E. (2025). The Application of Artificial Intelligence in Educational Administration (pp. 209–230). https://doi.org/10.4018/979-8-3693-7949-3.ch008
Nemani, S. (2025). Evaluating the Impact of Artificial Intelligence on Reducing Administrative Burden and Enhancing Instructional Efficiency in Middle Schools. Current Perspectives in Educational Research, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.46303/cuper.2025.1
Pengky, P., Octavia, O., Seruyanti, N., Endri, E., & Munthe, Y. (2023). Fluktuasi Pembelajaran-Peziarahan-Profesionalitas-Kode Etik Guru di Indonesia. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 60–75. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.335
Putra, R. P., & Pujiriyanto, P. (2025a). The Need Analysis for AI-Based Applications to Support Teacher Performance. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(1), 116–124. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i1.2100
Putra, R. P., & Pujiriyanto, P. (2025b). The Need Analysis for AI-Based Applications to Support Teacher Performance. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(1), 116–124. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i1.2100
Rahma Purba, A., Bina, R., Suwandi, & Jakaria. (2025). <b>Pelatihan Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pengembangan Bahan Ajar</b> DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 225–232. https://doi.org/10.32332/dedikasi.v7i2.10314
Regita Amalia Septiani, & Alifia Nasfa Ramadani. (2025). AI: Apakah Guru Masih Punya Peran di Masa Depan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 4(1), 263–272. https://doi.org/10.58192/insdun.v4i1.2947
Rifky, S. (2024). Dampak Penggunaan Artificial Intelligence Bagi Pendidikan Tinggi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), 37–42. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i1.287
Robandi, B., Setiawardani, W., & Apriyanto, A. (2025). Factors Influencing the Pedagogical Competence of Elementary School Teachers in the Digital Era: A Survey Study. Journal of General Education and Humanities, 4(2), 561–574. https://doi.org/10.58421/gehu.v4i2.421
Sari, L. K. (2023). PENGARUH KOMITMEN KERJA, KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(1). https://doi.org/10.26877/jmp.v12i1.15126
Setyawan, F. G., Dwi Widyani, A. A., & Suardhika, I. N. (2022). Model of Digital Literacy and Organizational Support in Determining Teacher Performance: An Empirical Study. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 05(11). https://doi.org/10.47191/ijmra/v5-i11-11
Sopiah, S., Mamang Sangadji, E., & Shandy Narmaditya, B. (2021). The Impact of Organizational Justice, Self-Efficacy and Teachers Performance: The Mediating Role of Internal Motivation. Pedagogika, 141(1), 79–93. https://doi.org/10.15823/p.2021.141.4
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis Kompetensi Digital Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909
Yulianti, E., Pratiwi, I. P., Suryati, Saluza, I., Marcelina, D., & Permatasari, I. (2024). Penerapan Artificial Intelligence Dalam Meningkatkan Produktivitas Guru Sekolah Dasar 13 Palembang. Jurnal Abdimas Mandiri, 8(2), 111–121. https://doi.org/10.36982/jam.v8i2.4271
Zeng, M., Cheah, K. S. L., & Abdullah, Z. (2025). The influence of school principals’ digital leadership on teachers’ competency in integrating artificial intelligence: a systematic thematic review. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1655967
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jumadil Awal, Heri Hadi Saputra, Abdul Kadir Jaelani, Asrin, Muhammad Makki
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
