Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI
DOI:
10.29303/jipp.v8i3.1395Published:
2023-07-24Downloads
Abstract
Globalisasi mengambil peran yang penting untuk kemajuan peserta didik pada bidang pendidikan dimana pendidikan merupakan salah satu faktor untuk mendukung kemajuan suatu negara. Salah satu aspek yang dilihat adalah prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan dua siklus pembelajaran yang mengimplementasikan model pembelajaran berbasis proyek. Teknik metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek. Pada siklus II menunjukkan hasil yang lebih baik jika dibandingkan dengan siklus I. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek efektif dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika.
Keywords:
pembelajaran berbasis proyek, penelitian tindakan kelas, prestasi belajar.References
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R. D. R., & Bloom, B. S. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing. New York: Longman.
Arikunto, Suharsimi (2015). Penelitian Tindakan Kelas Jakarta: Bumi Aksara
Astuti (2015). Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Dalam Jurnal Formatif, ISSN:2088-351X https://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83, 39–43. Retrieved November 6, 2014 from http://teacherscollegesj.edu/docs/47-pblforthe21century_1226201292135.pdf
Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational psychologist, 26(3-4), 369-398. https://doi.org/10.1037/0022-0663.84.3.272
Gearhart, M., & E. Osmundson (2009). “Assessment Portfolios as Opportunities for Teacher Learning.” Educational Assessment 14 (1): 1–24. doi: https://soi.org/10.1080/10627190902816108 .
Khanifatul (2013). Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif Dan Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group
Kurt, H. (2013). Determining Biology Teacher Candidates Conceptual Structures about Energy and Attitudes Towards Energy. Journal of Baltic Science Education, 12 (4): 399-423. https://doi.org/10.33225/jbse/13.12.399
McGrath, D. (2002). Getting started with project-based learning. Learning and Leading with Technology, 30(3), 42-50.
Munir (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta
OECD. (2019). PISA 2018 Results. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/acd78851-en
Postholm, M. B. (2005). The teacher shaping and creating dialogues in project work. Teachers and Teaching: Theory and Practices, 11(6), 519-539. https://doi.org/10.1080/00131880600732256
Postholm, M. B. (2006). “The Teacher’s Role When Pupils Work on Task Using ICT in Project Work.” Educational Research 48 (2): 155–175. doi: https://doi.org/10.1080/00131880600732256
Rijal, S & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3 (2), 15-20. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Schneider, R. M., Krajcik, J., Marx, R. W., & Soloway, E. (2002). Performance of students in project-based science classrooms on a national measure of science achievement. Journal of Research in Science Teaching, 39(5), 410-422. https://doi.org/10.1002/tea.10029
Solomon, G. (2003). Project-based learning: A primer. Project-based learning: A primer. Technology and learning-dayton, 23.6:20-20.
Sugiyono (2015). Metode penelitian dan pengembangan pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surya. A.P, dkk (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar, 6(1), 51-54. https://doi.org/10.24815/pear.v6i1.10703
Sutarman, A (2016). ‘Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Komputer Model CD Interaktif Tutorial untuk Meningkatkan Hasil Belajar’, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(1), pp. 81-98. http://dx.doi.org/10.30870/jppi.v2i1.739
Takaria, J., & Talakua, M. (2018). Kemampuan literasi statistik mahasiswa calon guru ditinjau dari kemampuan awal matematika. Jurnal Kependidikan, 2(2), 395–408. https://doi.org/10.21831/jk.v2i2.18768
Winstone, N. E., & D. Boud (2020). “The Need to Disentangle Assessment and Feedback in Higher Education.” Studies in Higher Education 1–12. doi: https://doi.org/10.1080/03075079.2020.1779687
License
Copyright (c) 2023 Debora Listia Pristanti, Surya Mayadi, Neny Endriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
