Optimalisasi Guru Sebagai Pemimpin Pembelajaran Pada Program Guru Penggerak
DOI:
10.29303/jipp.v8i4.1631Published:
2023-10-20Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi untuk mengetahui pengoptimalan kompetensi guru pada program guru penggerak sebagai pemimpin pembelajaran. Seorang guru sangatlah berpengaruh dalam perkembangan peserta didik. Didalam kegiatan pembelajaran kompetensi yang dimilik oleh guru sangat penting digunakan dalam proses pembelajaran. Kualitas peserta didik sangat bergantung pada kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran di kelas. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Peneliti bermaksud menyajikan data dari hasil observasi dan wawancara optimalisasi kompetensi guru pada program guru penggerak sebagai pemimpin pembelajaran. Dengan mengikuti program guru penggerak, kompetensi guru dan kompetensi manajerial dapat dioptimalkan selaku pemimpin pembelajaran yang berpusat pada murid. Guru penggerak berkesempatan untuk menjadi kepala sekolah karena program tersebut dapat mengasah guru penggerak mempunyai kompetensi manajerialnya. Guru penggerak harus memiliki kemampuan dalam memimpin, dan membuat perubahan, tanpa adanya perubahan kualitas guru, tidak akan terjadi perubahan hasil belajar peserta didik serta untuk menggapai keteterlaksaan pendidikan yang berkualitas.
Keywords:
Kompetensi, Pemimpin, Program Guru Penggerak.References
Aryanti, D. A., Yuiliana, R., & Pribadi, R. A. (2023). Inteirnalisasi Ideintitas Banten Melalui Pembelajaran Mulok Bahasa Jawa Banten. Holistika: Jurnal Ilmiah Pgsd, 7(1), Hal 73-81.
Astika, Y. W., Fitriyani, F., & Burhanuddin, B. (2020). Implementasi peraturan menteri pendidikan nasional nomor 13 tahun 2007 tentang standar kompetensi kepala sekolah. CERMIN: Jurnal Penelitian, 4(2), 259.
Bagoui, D. Y., & Suiking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profeisional Guru. Jambuira Journal Of Educational Management, Hal 123.
Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan (2023). Program Guru Penggerak Hadirkan Sosok Penggerak Perubahan Dan Pemimpin Sekolah.
Djailani, A. R. (2016). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SD Negeri Lamklat Kecamatan Darussalam Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(1). Hal 848
Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru. Jkkp (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), Hal 9-19.
Fitriyah, C. Z., Wardani, R. P., & Rofiq, A. (2023). Kemampuan Guru Penggerak Dalam Program Merdeka Belajar di Daerah Jember. Scholarly Jurnal of Elementary School, 3(01), Hal 1-6.
Halidin, A. (2023). Meirancang Pendidikan Kritis.
Hanafie Das, S. W., & Halik, A. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah & Relasinya Terhadap Profesionalisme Guru.
Jahidi, J. (2017). Kualifikasi Dan Kompetensi Guru. Administrasi Pendidikan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pascasarjana, 2(1), Hal 24.
Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi (2021). 7 Manfaat Program Guru Penggerak. Jakarta: Gurudikdas.Kemendikbud.Go.Id
Kiddeir, R. M. (1995). How Good People Make Tough Choices. New York: Morrow.
Kuirniawaty, I., & Faiz, A. (2022). Konsep Dilema Eetika Dalam Pengambilan Keputusan: Tinjauan Pustaka Dalam Modul Guru Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(3), Hal 4862-4868.
Lafeindry, F. (2020). Kuialifikasi Dan Kompetensi Guru Dalam Dunia Pendidikan. Tarbawi: Jurnal Peimikiran Dan Pendidikan Islam, 3(3), Hal1-16.
Lubis, R. R., Amelia, F., Alvionita, E., Nasution, I. E., & Lubis, Y. H. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Pemerataan Kualitas Kinerja Guru. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 33(1), Hal 72.
Mansyur, A. R. (2022). Wawasan Kepemimpinan Guru (Teacher Leadership) Dan Konsep Guru Penggerak. Education And Learning Journal, 2(2), Hal 101-109.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Pasal 28 (1). (2020). Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2021 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah. (2021). Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan
Rahayu, R., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Guru Dan Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas Iv. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), Hal 223.
Riowati, R., & Yoenanto, N. H. (2022). Peran Guru Penggerak Pada Merdeka Belajar Untuk Memperbaiki Mutu Pendidikan di Indonesia. Journal Of Education and Instruction (Joeai), 5(1), Hal 1-16.
Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Madinasika Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), Hal 92-102.
Sabrina, F. F., Darmiyanti, A., & Bk, M. T. (2020). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu Guru. Idaarah, 4(2), Hal 239-248.
Sodik, N., Oviyanti, F., & Afgani, M. W. (2021). Strategi Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Program Guru Penggerak: Strategi Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam. Al-Wijdãn Journal of Islamic Education Studies, 6(2), Hal 138.
Sudrajat, J. (2020). Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(1), Hal 104.
Surahman, S., Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(04), Hal 376-387.
Yokoyama, Y., Nadeak, B., & Sihotang, H. (2023). Implementasi Kompetensi Guru Penggerak Dalam Menerapkan Merdeka Belajar SMK Di Tana Toraja. Jurnal Dinamika Pendidikan, 16(2), Hal 196.
License
Copyright (c) 2023 Didin Tahajudin, Siti Rokmanah, Chanesa Hestiani Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
