Analisis Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa pada Pembelajaran Kimia Dasar Menggunakan E-modul Interaktif
DOI:
10.29303/jipp.v9i2.1964Published:
2024-05-29Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh e-modul interaktif terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen yang dilakukan dengan desain non-equivalent control group design. Penelitian ini melibatkan mahasiswa program studi Biologi di salah satu universitas di Lombok, Indonesia, dengan melibatkan kelas kontrol dan kelompok eksperimen. Pre-test dan post-test diberikan peneliti untuk menguji kemampuan literasi sains mahasiswa pada pembelajaran kimia dasar. Validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran soal diuji dengan menggunakan Model Rasch. Analisis statistik yang digunakan adalah uji prasyarat analisis data dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t (Independent Samples t-test) dengan bantuan SPSS 20 for windows. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor N-gain literasi sains mahasiswa kelas eksperimen sebesar 71,34 dengan kriteria tinggi, skor rata-rata N-gain kelas kontrol sebesar 48,57 dengan kriteria sedang. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dan e-modul interaktif berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan literasi sains mahasiswa.
Keywords:
e-modul interaktif, kimia dasar, literasi sains.References
Cacik, S., Wulandari, T. S. H., Panggabean, C. I. T., & Widiyanti, I. S. R. (2022). Kelayakan E-Modul Berbasis Tpack Untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains Calon Guru Biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 3(3), 131-136
Dania, E. P. (2022). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Socio-Scientific Issues (Ssi) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X Sman 16 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung)
Daniš, P. (2013). A new definition of environmental literacy and a proposal for its international assessment in PISA 2015. Envigogika, 8(4)
Febriyanti, R., Melati, H. A., Erlina, E., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2021). Analysis of Science Literacy Skill of Chemistry Education Students of Tanjungpura University. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 10(3), 77-98
Gunawan, H. A., Sahidu, H., & Sutrio (2014). Penggunaan Multimedia Interaktif matter and related concepts. Journal of Research in Science Teaching, 34(2), 181-197
Haristy, D. R., Enawaty, E., & Lestari, I. (2013). Pembelajaran berbasis literasi sains pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit di sma negeri 1 pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(12)
Hawa, A.M., & Putra, L.V. (2018). PISA untuk siswa Indonesia. Janacitra, 1(1):1–8
Ihsan, M. S., & Jannah, S. W. (2021). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik dalam pembelajaran kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis blended learning. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 6(1), 197-206
Jamaluddin, J., Jufri, A. W., Ramdani, A., & Azizah, A. (2019). Profil literasi sains dan keterampilan berpikir kritis pendidik IPA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1)
Jufri, A. W. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru IPA Kota Mataram dalam Memfasilitasi Penguasaan Keterampilan Abad Ke 21 Siswa SMP. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 1(1), 1-6.
Jumiati, S. M., & Akmalia, D. (2011). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Numbereds Head Together (NHT) pada Materi Gerak Tumbuhan di Kelas VIII SMP Sei Putih Kampar. Lecture. Hal, 161-185
Menda, T. (2022). Desain e-Modul Berbasis Simulasi PhET tentang Energi Mekanik (Doctoral dissertation).
Nopiharga, A. (2014). Implementasi Pembelajaran Intertekstual Pada Materi Reaksi Redoks kelas X. Skripsi Program S1 Pendidikan Kimia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Novitasari, E., Pur, S., & Toro, S. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis IT Berbentuk Permainan Ular Tangga Materi Alat Optik untuk Kelas VIII SMP. Jurnal pendidikan fisika, 1(1)
OECD., K. (2018). OECD science, technology and innovation outlook 2018. Paris: OECD publishing
Putri, T. R., Masriani, M., Rasmawan, R., Hairida, H., & Erlina, E. (2022). Analisis kemampuan literasi sains mahasiswa pendidikan kimia di Universitas Tanjungpura. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 6(2), 164-179
Rusilowati, A., Kurniawati, L., Nugroho, S. E., & Widiyatmoko, A. (2016). Developing an Instrument of Scientific Literacy Assessment on the Cycle Theme. International Journal of Environmental and Science Education, 11(12), 5718-5727
She, H. C., Stacey, K., & Schmidt, W. H. (2018). Science and mathematics literacy: PISA for better school education. International Journal of Science and Mathematics Education, 16, 1-5
Sugiyono (2015). Metode penelitian dan Pengembangan.Yogyakarta: Alfabeta
Wardhana, S. O., Nabilah, S., Dewitasari, A. P., & Hidayah, R. (2022). E-Modul Interaktif Berbasis Nature of Science (NoS) Perkembagan Teori Atom Guna Meningkatkan Level Kognitif Literasi Sains Peserta Didik. UNESA Journal of Chemical Education, 11(1), 34-43.
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Shohibul Ihsan, Pahmi Husain
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
