Pengaruh Media Permainan Menyusun Kata Pada Kartu Gambar Terhadap Kemampuan Literasi dan Kemandirian Siswa Kelas II SD Negeri Pesanggrahan 1 Kwanyar
DOI:
10.29303/jipp.v9i3.2338Published:
2024-08-23Downloads
Abstract
Media permainan menyusun kata pada kartu gambar dapat berperan penting dalam meningkatkan kemampuan literasi dan kemandirian siswa. Media ini menawarkan pendekatan yang menyenangkan untuk membantu siswa mengasah keterampilan membaca dan menulis sambil membangun kepercayaan diri mereka dalam proses belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh media permainan menyusun kata pada kartu gambar terhadap kemampuan literasi dan kemandirian siswa kelas II di UPTD SD Negeri Pesanggrahan 1 Kwanyar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Adapun tekhnik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, test, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji paired simple T-Test. Berdasarkan hasil uji analisis hipotesis pada Uji Paired Samples Statistics pada terlihat bahwa rata-rata hasil kemampuan literasi siswa meningkat secara signifikan setelah mendapatkan pembelajaran menggunakan media pembelajaran. Hal ini di tunjukkan dengan rata-rata pretest sebesar 82,00 dan rata-rata posttest 90,33. Sedangkan output IMB SPSS v21.0 Paired Sample T-test pada kolom signifikansi sebesar 0.000 dengan nilai lebih kecil apabila dibandingkan dengan 0,05. Kesimpulan dalam penelitian ini bahwa penggunaan media permainan menyusun kata pada kartu gambar dapat berpengaruh terhadap kemampuan literasi dan kemandirian siswa.
Keywords:
Kartu Gambar, Kemampuan Literasi, Kemandirian Siswa, Media PermainanReferences
Arsyad (2015). Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Untuk. Pinisi Journal Of Education.
Duffy, G. G., & Cunningham, P. M. (2021). Creating Independent Readers: An Investigation of the Impact of Literacy Games on Student Self-Efficacy. Educational Research Quarterly, 44(2), 30-45.
Efendi, M. (2016). Modul Pelatihan . Jakarta: Kemendikbud.
Fadel, C., & Lemke, C. (2019). The Role of Educational Games in Enhancing Literacy Skills. Journal of Educational Technology & Society, 22(1), 18-28.
Faizah, D. U. (2016). Panduan Gerakan Literasi . Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran.
Hartawan (2018). Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Untuk . Pinisi Journal Of Education.
Idi, A. (2014). Sosiologi . Rajawali .
Iwamoto, D. H. (2017). Self-Regulated Learning As A . Nternational Journal For The Scholarship .
Kharisma, A. I. (2021). Teacher’s Explaining Skills In Thematic Learning In The Third . Journal Of Educational Experts .
Martono, N. (2015). Metode Penelitian Sosial. . Jakarta: Pt. Rajagrafindo Persada.
Nurhadi, I., & Wulandari, R. (2020). Pengaruh Media Permainan Kartu Gambar Terhadap Kemampuan Literasi dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 45-56.
Pratiwi, D., & Rahardjo, H. (2021). Efektivitas Media Permainan Menyusun Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Kemandirian Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 67-79.
Sari, P., & Hadi, S. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(4), 55-67.
Setiawan, A., & Asri, M. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi Melalui Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 12-22.
Zahwa, D. K. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran.Universitas Muhammadiyah Tangerang.
License
Copyright (c) 2024 Silmiatin Nisak, Zainal Arifin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
