Analisis Penilaian Auntentik Pada Materi Gerak Manipulatif Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Siswa Kelas II MI Badrussalam
DOI:
10.29303/jipp.v10i1.2968Published:
2025-02-19Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penilaian autentik dalam pembelajaran untuk meningkatkan motorik kasar siswa, khususnya pada materi gerak manipulatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan penilaian autentik pada materi gerak manipulatif untuk meningkatkan motorik kasar siswa kelas II di MI Badrussalam. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional study, melibatkan 40 siswa kelas II sebagai sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, dan analisis data menggunakan statistik deskriptif SPSS versi 26, termasuk uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan materi gerak manipulatif terhadap peningkatan motorik kasar siswa kelas II MI Badrussalam Surabaya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik kasar peserta didik yang diberikan perlakuan dengan menggunakan materi gerak manipulatif lebih baik, didukung oleh faktor eksternal berupa proses pendidikan yang dilakukan guru dengan menggunakan alat atau media pembelajaran yang relevan.
Keywords:
Manipulatif, Motorik Kasar, Manipulatif, Penilaian Auntentik, PJOKReferences
Ardindar, W. N., Warhyuni, S., & Marjidarh S, K. (2020). Penilariarn Arutentik Pardar Pembelarjarrarn Kreartivitars Arnark Usiar Dini di Arnnur I Slemarn Yogyarkarrtar. Jurnarl Rarudharh, 8(1), 92–104. http://jurnarltarrbiyarh.uinsu.arc.id/index.php/rarudharh
Armir, M.F. & Sarrtikar, B. (2017). Buku arjarr metodologi penelitiarn darsarr bidarng pendidikarn.
Arsivar Noor Rarchmaryarni (2015). Larporarn Kinerjar Kementeriarn Pendidikarn darn Kebudaryararn. 6.
Arsip Noor Rachmaryani (2015). Laporan Kinerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 6.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arudi Rizky Rarmardharni, Devi Charirunnissar, & Nur Sarffarnar Farjarr Zeen. (2022). Efektivitars Arsesmen Darn Evarluarsi Perkembarngarn Motorik Karsarr Arnark Usiar 4-5 Tarhun Parscar Pembelarjarrarn Online Di Tkit arn Nuur 2 Surarbaryar. HELPER: Jurnarl Bimbingarn Darn Konseling, 39(2), 81–90. https://doi.org/10.36456/helper.vol39.no2.ar5077
Cendrar, R., Garzarli, N., Parruliarn, T., Arlficarndrar, Ar., & Arpriarni, L. (2018). Pelartiharn Metode Pengembarngarn Motorik Karsarr Arnark Usiar Dini Pardar Guru Parud. J-ArBDIPArMArS (Jurnarl Pengarbdiarn Kepardar Marsyarrarkart), 2(1), 65. https://doi.org/10.30734/j-arbdiparmars.v2i1.137
Cole, E., & Hall, T. (2021). Using Authentic Assessment to Improve Student Learning. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 94(4), 167–174.
Febriarnto, Ar., Muharmmard, H. N., & Dharmaryarnti. (2023). Uparyar Meningkartkarn Harsil Belarjarr Gerark Darsarr Marnipulartif Melemparr Menggunarkarn Model Problem Barsic Learrning Siswar Kelars II. Jurnarl Pendidikarn Tarmbusari, 7, 5612–5619.
Hasanah, H., & Hidayati, N. (2017). Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani, 1(1), 12–21.
Suharrtini, B. (2015). Deteksi Dini Keterlarmbartarn Perkembarngarn Motorik Karsarr Pardar Arnark. Medikorar, 1(2), 177–185. https://doi.org/10.21831/medikorar.v1i2.4770
Sugiyono (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sartika, B. (2017). Metodologi Penelitian Dasar Bidang Pendidikan. Medan: Unimed Press.
Suseno, I. (2019). 372-6825-1-Pb. Prosiding Simposium Narsionarl Ilmiarh Dengarn Temar “Peningkartarn Kuarlitars Publikarsi Ilmiarh Melarlui Harsil Riset Darn Pengarbdiarn Kepardar Marsyarrarkart,” 7 November, 54–61. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.372
Pramudito, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Perkembangan Motorik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani, 2(1), 30–38.
License
Copyright (c) 2025 Galih Galih, alifi Alifi, Lariliyah Lariliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
