Peningkatan Literasi Sains Melalui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) di SMAN 3 Langsa
DOI:
10.29303/jipp.v10i2.3210Published:
2025-04-28Downloads
Abstract
Literasi sains sangat dibutuhkan di era abad 21 ini. Penelitian ini berupaya untuk memastikan dampak dan tingkat pertumbuhan literasi sains siswa dengan penerapan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) di SMAN 3 Langsa. Penelitian ini memiliki desain kelas pretest-posttest, metodologi pra-eksperimental dan desain penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Insrumen tes disusun berdasarkan indikator literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas XI.2 terhadap aspek kompetensi literasi sains siswa yaitu, aspek menjelaskan fenomena ilmiah diperoleh nilai pretest sebesar 41 dan posttest sebesar 75, aspek mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah diperoleh nilai pretest sebesar 44 dan posttest sebesar 77, dan aspek menginterpretasi data dan membuktikan penyelidikan ilmiah diperoleh nilai pretest sebesar 42 dan posttest sebesar 81. Menurut kompetensi ketiga literasi sains kegiatan pretest diperoleh skor nilai rata-rata sebesar 44,64 (rendah) dan posttest diperoleh skor nilai rata-rata sebesar 79,5 (tinggi). Berdaskan uji N Gain untuk melihat peningkatan literasi sains diperoleh nilai 0,61 atau 61% dengan kriteria sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle (5E) berbasis STEM berpengaruh signifikan dengan literasi sains siswa.
Keywords:
Learning Cycle (5E), Literasi Sains, Makanan dan Sistem Pencernaan Makanan, STEM.References
Febriansyah, F., Perkasa, D. H., & Dopo, W. A. (2023). Pengelolaan Sekolah Yang Baik Dan Strategi Pembelajaran Aktif. Abdimas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 58-61. https://doi.org/10.53008/abdimas.v4i1.2025
Fredicia, F., Daniyola, S. K. D., Muljono, J. B., Felizio, S., & Gabriela, A. (2025). Pengaruh Pre-Test dan Post-Test Pada Inklusivitas Ekstrakurikuler Python Bagi Siswa/i Peserta. Jurnal Atma Inovasia, 5(2), 100-105. https://doi.org/10.24002/jai.v5i2.10250
Mustika, D. (2017). Pembelajaran Menggunakan Model Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Handayani Pgsd Fip Unimed, 7(2), 1. https://doi.org/10.24114/jh.v7i2.7230
Muttaqiin, A. (2023). Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 34-45. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.819
Novita, M., Rusilowati, A., Susilo, S., & Marwoto, P. (2021). Meta-Analisis Literasi Sains Siswa Di Indonesia. Upej Unnes Physics Education Journal, 10(3), 209-215. https://doi.org/10.15294/upej.v10i3.55667
OECD. (2022). PISA 2022 results in focus. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en.html
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. (2019). Uji normalitas gain untuk pemantapan dan modul dengan one group pre and post test. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1). https://doi.org/10.30998/simponi.v1i1.439
Salma, I. M., Hariani, S. A., & Pujiastuti, P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Berbasis STEM terhadap Literasi Sains dan Hasil Belajar Siswa Kelas X. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 197-208. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.61600
Setiawan, A. R. 2019. Efektivitas Pembelajaran Biologi Berorientasi Literasi Saintifik. Thabiea: Journal Of Natural Science Teaching, 2(2), 83-94. http://dx.doi.org/10.21043/thabiea.v2i2.5345
Sihombing, E. S. U & Rahmatsyah (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Dengan Pendekatan Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sma/Ma. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan. 7(2): 1-4. https://doi.org/10.33369/jkf.2.1.25-32
Somantri, D. (2021). Abad 21 pentingnya kompetensi pedagogik guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(02), 188-195. https://doi.org/10.25134/equi.v18i2.4154
Suhardi, I. (2022). Perangkat Instrumen Pengembangan Paket Soal Jenis Pilihan Ganda Menggunakan Pengukuran Validitas Konten Formula Aiken’s V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4158-4170. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/351.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking. Yogyakarta: Suryacahya. https://eprints.uad.ac.id/60868/1/Layout--N-Gain%20-%20Press.pdf
Syaputra, A. (2022). Implementasi Metode Random Sampling Pada Animasi Motion Grapich Herbisida Dan Fungisida. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer), 11(2), 142-147. https://doi.org/10.32736/sisfokom.v11i2.1370
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan n-gain di PGMI. Jurnal basicedu, 5(2), 1039-1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
License
Copyright (c) 2025 Yusraini Batubara, Marjanah Marjanah, Siska Rita Mahyuny
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
