Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Generatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Gelombang Mekanik Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i2.378Published:
2022-03-12Downloads
Abstract
Berpikir secara kreatif sangatlah penting untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran fisika, berbagai permasalahan dalam kehidupan memerlukan banyak solusi untuk menyelesaikannya. Agar dapat menemukan solusi-solusi tersebut, seseorang harus mampu berpikir secara kreatif. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan sebuah perangkat pembelajaran fisika berbasis model generatif yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada materi gelombang mekanik. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian Research & Development (R&D) sesuai desain pengembangan dari 4-D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, & disseminate. Penelitian ini dilakukan hingga validasi pada tahap develop. Validasi dilakukan oleh 3 orang validator ahli dan 2 orang validator praktis. Hasil validasi produk menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkategori valid dan reliabel sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran. Adapun untuk mengetahui manfaat ataupun keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan perlu dilakukan uji coba.Keywords:
Perangkat pembelajaran fisika Model generatif Kemampuan berpikir kreatif.References
Basaffar, F.M. (2017). The Effect of Implementing Some Generative Learning Model Strategies in Teaching Reading Comprehension. International Journal of English Language Education, 5(1), 42-53.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA kelas X. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 4(2).
Filsaime, D. K. (2008). Menguak rahasia berpikir kritis dan kreatif. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Gunawan., Harjono, A., & Sutrio (2015). Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Konsep Listrik Bagi Guru. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(1), 9-14.
Harso, A., Kwure, K.K., & Ika, Y.E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kreativitas Sains Siswa Kelas VIII SMP Swasta Ilebura Lewotobi. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 4(1).
Hidayatullah, Z., Wilujeng, I., Nurhasanah, Gusemanto, T. G., & Makhrus, M. (2021). Synthesis of the 21st Century Skills (4C) Based Physics Education
Research In Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 6(1), 88-97.
Ibrahim, Kosim, & Gunawan (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Berbantuan Lkpd Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 14-23.
Makhrus, M. (2018). Validitas Model Pembelajaran Conceptual Change Model With Cognitive Conflict Approach. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(1), 62-66.
Makhrus M., & Hadiprayitno, G. (2012). Penerapan Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Connected. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(2), 237-242.
Munawaroh, A., Wilujeng, I., & Hidayatullah, Z. (2020). Physics Learning Instruction Based on the
Conceptual Change Model for Senior High Schools. Atlantis Press: Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 541.
Novia, T. R., & Kusumo, E. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Berbantuan Concept Map untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia pada Peserta didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 7(1), 1093-1103.
Rahmawati, S. Taufik, M. Harjono, A. & Zuhdi, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Perubahan Konseptual Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Fisika Peserta Didik Kelas XI. JPPFI 2020, 2(1), 6-10.
Sugiana, I. N., Harjono, A., Sahidu, H. & Gunawan. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 2(2), 1-5.
Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika. Jakarta: Grasindo.
Wijaya, I. K. W. B., Suastra, I. W., & Muderawan, I. W. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Keterampilan Proses Sains. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan IPA Volume 4.
klik di sini 
