Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegritas dengan Karakter untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i2.462Published:
2022-03-11Downloads
Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing terintegritas dengan karakter untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik yang valid dan efektif. Produk yang dikembangkan yakni: silabus, RPP, LKPD, dan instrumen tes. Desain penelitian yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Disseminate. Produk yang dikembangkan yaitu silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Instrumen Penilaian Pemahaman Konsep. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan alat evaluasi pemahaman konsep. Data validitas perangkat dianalisis menggunakan skala likert. Data keefektifan produk dianalisis menggunakan standar Gain. Validitas produk dinilai oleh tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Penilaian oleh validator rata-rata 3,09 sampai 3,83 dengan kriteria valid sampai sangat valid. Hasil rata-rata uji N-Gain untuk pemahaman konsep diperoleh nilai sebesar 0,31 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan perangkat pembelajaran berbaisi inkuiri terbimbing terintegritas dengan karakter untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik valid dan efektif.Keywords:
Perangkat Pembelajaran Model inkuiri terbimbing karakter Pemahaman Konsep Fisika.References
Aisahsari, Rahayu & Ermawati, U, F. (2019). Validitas Dan Realibilitas Instrumen FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST Untuk Materi Arus Listrik Searah. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(2), 565-568.
Eka Puspita Dewi, Puspita, Eka., Agus Suyatna, Agus., Abdurrahman., & Ertikanto, Chandra (2017). Efektivitas Modul dengan Model Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Kalor. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 105-110.
Gunada, I. W., Sahidu, H., & Sutrio (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(1), 38-46.
Hidayatullah, Furqan (2010). Pendidikan Karakter Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.
Kusdiastuti, M., Harjono, A., Sahidu, H., & Gunawan (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(3), 116-122.
Nurmayani, L., Doyan, A., & Verawati (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 23-28.
Pranatawijaya, H. V., Widiatry., Priskila, R., et al. (2019). Pengembangan Aplikasi Kuisioner Survey Berbasis Web Menggunakan Skala Likert dan Gunttman. Jurnal Sains dan Informatika, 5(2), 128-137.
Prasetyo, Iis (2012). Teknik Analisis Data Dalam Research and Development. Yogyakarta: Fakutas Ilmu Pendidikan.
Sudrajat, A. (2011). Mengapa Pendidikan Karaktet. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 47-58
Sugiyono (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Susanti, R. (2011). Membangun Pendidikan Karakter di Sekolah Melalui Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 1-13.
Wahyuni, R., Hikmawati., & Taufik, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa kelas XI IPA SMAN 2 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(4), 164-16.
Zubaedi (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasi Dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
klik di sini 
