Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Beleka Tahun 2021/2022
DOI:
10.29303/jipp.v7i2b.613Published:
2022-05-27Downloads
Abstract
Pendidikan adalah usaha agar manusia mengembangkan potensi dirinya melalui proses belajar di sekolah. Perlu adanya variasi mengajar yang berbeda dalam proses pembelajaran agar siswa lebih aktif, antusias dan senang dalam belajar, seperti menggunakan model pembelajaran Problem based Learning. Problem Based Learning  adalah sebuah model pembelajaran kontekstual menggunakan masalah sebagai fokus utama pembelajaran. Model Problem Based Learning menjadi model pembelajaran yang mampu mengasah berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN 1 Beleka tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian ini dalah metode kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental Design serta populasi penelitian ini ialah 81 siswa yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji effect size. Sedangkan untuk teknik penyajian data histogram dan Tabel. Hasil identifikasi pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SDN 1 Beleka menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV serta uji hipotesis dalam penelitian ini digunakan rumus independent sample t test. Hasil analisis data menunjukkan df=79, di peroleh hasil t hitung =3,122 > t Tabel, maka hipotesis (Ha) yang diajukan diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SDN 1 Beleka tahun 2021/2022.
Keywords:
Problem based learning, berpikir kritis, SDN 1 Beleka.References
Arifin, Zainal (2009). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ejin, Syahroni (2016). “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Jambu Hilir Baluti 2 Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alamâ€.Jurnal Pendidikan 1(1), 65-71. Diunduh dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/366
Gunawan (2017). Keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran sains. Mataram : puji press mataram lombok.
Husamah., Pantiwati,Y., Restian, A., & Sumarsono, P., 2018. Belajar dan Pembelajaran. Malang:Universitas Muhammadiyah Malang.
Hosnan (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi 2013. Bogor: Graha indonesia.
Nurliana, Ana (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Gugus III Cakranegara Tahun 2019/2020. Skripsi S1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram.
Rahmadani (2019). “Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)â€.Lantanida Journal 7(1). 75-86. Di unduh dari https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/4440
Redhana ,W,I (2013). Model pembelajaran berbasis masalah untuk peningkatan keterampilan pemecahan masalah dan berpikir kritis. Vol 46: No.1. Di unduh dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1694.
Risnawati, Astiti (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Tema Kerukunan Dalam Bermasyarakat SDN Wora. Skripsi S1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram.
Sanjaya, W (2013). Penelitian pendidikan. Jakarta: Prenada media group.
Sugiyono (2013). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2019). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sapriya (2011). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Trianto (2010). Desain pengembangan pembelajaran tematik. Jakarta: PT. Fajar Interpratama Mandiri.
Yuni, Yuliana (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi S1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram.
Yulianti, E., & Gunawan, I.,(2019). “Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritisâ€.Indonesian Journal of Science and Mathematics Education: 2(3). 2615-8639. Di unduh dari https://www.researchgate.net/publication/334607050_Model_Pembelajaran_Problem_Based_Learning_PBL_
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
