Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa SMA/MA
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5090Published:
2026-08-31Downloads
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Upaya untuk meningkatkan kemampuan tersebut dapat dilakukan melalui penerapan model pembelajaran yang sesuai, salah satunya adalah Brain Based Learning dengan mempertimbangkan disposisi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) dan pembelajaran konvensional, kemudian mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan tingkat disposisi matematis siswa, serta pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan desain factorial experiment dengan populasi seluruh siswa kelas X MAN 2 Kota Pekanbaru tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian dipilih melalui teknik cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas X.2 sebagai kelas eksperimen dan X.5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket disposisi matematis, lembar observasi, dan dokumentasi kegiatan penelitian. Data dianalisis menggunakan uji anova dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning dan pembelajaran konvensional. Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan disposisi matematis tinggi, sedang, dan rendah. Namun, tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Brain Based Learning dan disposisi matematis secara mandiri berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, tetapi keduanya tidak menunjukkan pengaruh interaksi.
Keywords:
Disposisi Matematis Siswa, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Model Pembelajaran Brain Bades LearningReferences
(OECD), O. for E. C. and D. (2023). PISA 2022 Results (Volome 1): The State of Learning and Equity In Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.31244/9783830998488
Ali suwito, U. hasanah, Handayani, A. D., & Yohanie, D. D. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Pada Materi Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. Efektor, 8(2), 110–121. https://doi.org/10.29407/e.v8i2.15984
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi: Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ditasaria, D. D., Sugiman, & Munahefi, D. N. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII MTs Abadiyah Gabus Pada Materi Bangun Datar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 951–957. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Fahrurrozi, Edwita, Bintoro, T., Kurmawati, A. P., Zakiah, L., Sundari, F. S., Murnivianty, L., Sundi, V. H., Simbolon, M. E., Prasrihamni, M., Mulyawati, Y., Nurasiah, I., Rachmawati, N., Safitri, N., Amelia, W., Borolla, F. V., Zulhendri, Lutfillah, M. M., Surmilasari, N., … Sekaringtyas, T. (2022). Model-Model Pembelajaran Kreatif dan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. UNJ Press.
Fauziah, N., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Kemampuan Matematis Pemecahan Masalah Siswa dalam Penyelesaian Soal Tipe Numerasi AKM. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3241–3250. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1471
Hartono. (2019). Metodologi Penelitian. Zanafa Publish.
Hendriani, H., Rohaeti, E. E., & Sumarno, U. (2021). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Refika Aditama.
Hidayat, R., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2022). Analisis Faktor - Faktor Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMK Swasta Taruna Padangsidimpuan. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 114–120. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i3.3944
Islamiati, N., Lapele, D. A., & Sari, B. P. (2021). Mathematical Problem Solving Ability in terms of Mathematical Disposition on the Application of Group Investigation (GI) Learning Models. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(02), 29–37. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i02.12205
Jensen, E. (2011). Pembelajaran Berbasis Otak. Indeks.
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 (Issue 021).
Kusmaya, A., Supratman, & Nur, M. P. (2022). Efektivitas Game Education Wordwall dengan Menggunakan Model Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Kongruen, 1(4), 279--290. https://publikasi.unsil.ac.id/index.php/kongruen
Lesari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Lestari, I., & Andinny, Y. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Disposisi Matematika. Journal of Mathematics Education and Application, 3(3), 507–514. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/griya.v3i3.357
Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM (Issue January). CV IRDH.
Minarni, A., Napitupulu, E., Lubis, S. D., & Annajmi. (2020). Kemampuan Berpikir Matematis dan Aspek Afektif Siswa. Harapan Cerdas.
Mumtaz, N. R., & Asikin, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Model Brain Basedlearning Berbasis Learning Manangement System. Pattimura Proceeding: Conference of Science and Technology, 207–214. https://doi.org/10.30598/pattimurasci.2021.knmxx.207-214
Nafila, V., Mahe, A. F. Y., & Susilo, B. E. (2024). Kajian Literatur mengenai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning ( PjBL ) berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Disposisi Matematis ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7(1), 349–353. https://doi.org/https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Nurjanah, H., & Jusniani, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Brain Based Learning. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 2(1), 89–95. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/jarme.v2i1.789
Rifa Udin, M., & Noriza Munahefi, D. (2024). Systematic Literature Review : Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa dengan Model Problem Based Learning. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 603–609. https://doi.org/https://proceeding.unnes.ac.id/prisma ISSN
Shoffa, S. (2022). Model Pembelajaran Docar (Issue September). SIP Publishing.
Sriwahyuni, K. dan I. M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.35438/inomatika.v4i1.279
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhandri, Marzuki, & Negara, H. R. P. (2021). Analissi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs pada Materi Bangun Datar. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(1), 93–104. https://doi.org/10.37058/jarme.v3i1.2440
Suhendra, Novaliyosi, Yuhana, Y., & Mutaqin, A. (2025). Pengaruh Model Brain-Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 2748–2763. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7576
Suryawan, H. P. (2020). Pemecaham Masalah Matematis. Sanata Dharma University Press.
Taufiq, D. A., & Basuki. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 303–314. https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5148
Zukhriya, R., Sugiman, & Noriza Munahefi, D. (2024). Kajian Teori : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Adversity Quotient Pada Model Brain Based Learning Berbantuan MIT App Inventor. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 921–927. https://doi.org/https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
License
Copyright (c) 2026 Nur Bayti , Rena Revita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
