Studi Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5355Published:
2026-07-27Downloads
Abstract
Keterampilan membaca pemahaman merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dimiliki peserta didik sekolah dasar untuk mendukung keberhasilan belajar pada berbagai mata pelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan tersebut adalah Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review dengan pendekatan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Data penelitian berupa sumber sekunder yang diperoleh dari artikel-artikel ilmiah yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui tahapan identifikasi, seleksi, penilaian kelayakan, dan sintesis artikel berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC mampu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik, yang ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan memahami isi bacaan, menemukan ide pokok, menarik kesimpulan, serta meningkatkan keaktifan, motivasi, dan minat belajar. Model pembelajaran CIRC juga mendorong peserta didik menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan membaca, berdiskusi, dan bekerja sama, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator dalam membimbing proses pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar.
Keywords:
Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC), Keterampilan Membaca Pemahaman, Sekolah Dasar.References
A’yun, S. Q., Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). Model-Model Penelitian Kualitatif: Literature Review. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 341–354. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.367
Abdul Halik et al. (2024) mencatat bahwa penerapan CIRC dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca dan diskusi, sesuai dengan prinsip keterlibatan aktif dan tanggung jawab individu. https://doi.org/10.26858/maccayya.v2i1.2359
Adawiah, R., Hamzah, R. A., Nurlinda, & Aryanti, R. D. (2024). Kajian literatur terhadap mengembangkan keterampilan membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 42–48. https://doi.org/10.37630/jpb.v14i1.2097
Christian Dharu, N. N., & Trisnantari, H. E. (2022). Strategi Pembelajaran pada Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Negeri 3 Jabalsari. Arus Jurnal Pendidikan, 2(2), 124–137. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i2.79
Fauziah, M. (2022). Penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 123–130. https://doi.org/10.37630/jpd.v10i2.123
Febrianti, W., Mirnawati, L. B., & Faradita, M. N. (2023). Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Mengikuti Program Literasi: Reading Comprehension Skills Of IV Grade Elementary School Students In Participating In The Literacy Program. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 119–127. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i2.4945
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary”¯School”¯Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68. https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567
Halizatul Fhathah, Q., & ., N. (2020). Promoting Students’ Reading Comprehension With Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ). ENGLISH JOURNAL, 14(1), 36–42. https://doi.org/10.32832/english.v14i1.3841
Hamzah, A. B. (2024). Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) meningkatkan kemampuan membaca di sekolah dasar. Primary Education Journal (PEJ), 8(1), 15–23.
https://doi.org/10.30631/pej.v8i1.131
Indriana, P. ., & Saputra, . A. . (2023). Pengembangan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Motivasi Reading Comprehension Mahasiswa Universitas Teknologi Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 4190–4196. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11684
Juliana, F., Guswita, R., & Habibie, Z. R. (2025). Guided Reading Strategy Improves Reading Comprehension in Grade IV Students: Strategi Membaca Terbimbing Meningkatkan Pemahaman Membaca pada Siswa Kelas IV. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 10.21070/ijins.v26i4.1640. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1640
Lestari, M. T., Rizqi, H. Y., & Suryani, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Komik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3917–3923. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8596
Prilestari, S., & Karsoni Berta Dinata. (2025). The Effectiveness of CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)-Based Learning Model on Elementary School Students’ Writing Ability in Subjects Indonesian a Systematic Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(2), 365–374. https://doi.org/10.23887/jlls.v8i2.101992
Putri, S. M., & Putri, A. M. (2025). Kesulitan Memahami Bacaan dalam Bahasa Indonesia: Penyebab dan Solusinya. Karimah Tauhid, 4(8), 5655–5666. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.18836
Putri, T. K. W. ., & Wicaksono, Y. P. (2023). Efektivitas penerapan strategi membaca dalam pembelajaran pemahaman bacaan. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajarannya, 9(2), 147–159. https://doi.org/10.30738/caraka.v9i2.14804
Rahmadini, F., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Penerapan CIRC (Cooperatif Integrated Reading Composition) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Literal Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. MUTAADDIB : Islamic Education Journal, 3(1), 38–48. https://doi.org/10.51311/mutaaddib.v3i1.867
Rambe, M. K. (2024). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Majemuk Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas 1 Sd Berbasis Teknologi. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan , 4(4), 504-509. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i4.3738
Retnowati, E., Fathoni, Y., & Chen, O. (2018). Mathematics Problem Solving Skill Acquisition: Learning by Problem Posing or by Problem Solving? Cakrawala Pendidikan, 37(1), 1-10, from doi: http://dx.doi.org/10.21831/cp.v37i1.18787.
Rikmasari, R., Mujiani, D. S., & Aliza, N. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Reading Guide. Bima Journal of Elementary Education, 3(2), 64–72. https://doi.org/10.37630/bijee.v3i2.3357
Sinaga, D. (2024). Teacher-Student Interaction Models: Effective Strategies for Increasing Student Participation and Motivation. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(3), 1052–1066. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i3.50372
Susanti, M., Sukma, E., Muhammadi, & Gistituati, N. (2025). Analyzing the factors affecting reading literacy skills: The case of internal and external factors. Indonesian Research Journal in Education |IRJE|, 9(01), 479–494. https://doi.org/10.22437/irje.v9i01.33864
Syafitri, C. R. ., & Mansurdin, M. (2020). Model Cooperative Integrated Reading and Composition sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1335–1346. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.600
Wae, P., & Herwin. (2025). Improving Elementary Students’ Reading Skills Through the Cooperative Integrated Reading and Composition Method. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(3), 456–465. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i3.71995
License
Copyright (c) 2026 Opi Amelia, Muhardila Fauziah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
