Penerapan Metode Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK PGRI 18 Tanjung Luar Tahun 2023
DOI:
10.29303/jipp.v8i4.1701Diterbitkan:
2023-10-27Unduhan
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas anak di TK PGRI 18 Tanjung Luar, dilihat dari rendahnya minat anak dalam berkreasi. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode outdoor learning dapat meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK PGRI 18 Tanjung Luar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas, menggunakan metode observasi dan dokumentasi dengan analisis data kuantitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini berjumlah 10 anak dan berkolaborasi dengan 1 guru. Hasil analisis data siklus I pertemuan pertama dan kedua menyatakan beberapa anak belum mampu mengajukan pertanyaan tentang apa yang tidak diketahuinya, beberapa anak belum mampu menyelesaikan kegiatan tanpa bantuan guru dan beberapa anak belum mampu mengungkapkan keindahan alam yang dilihatnya. Sehingga persentase pada siklus I mendapatkan rata-rata persentase sebesar 60%, skor persentase belum mencapai indikator keberhasilan yaitu 75%. Oleh karna itu peneliti melanjutkan tindakan siklus II, pertemuan pertama dan kedua mendapatkan hasil bahwa semua tahapan sudah terlaksana, dengan rata-rata persentase sebesar 88%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode outdoor learning dapat meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK PGRI 18 Tanjung Luar Tahun 2023.
Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Kreativitas, Metode Outdoor Learning.Referensi
Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). Model dan Metode Pembelajaran. Semarang.Unissula.
Depdiknas Dirjen Dikti. (2005). Pengembangan Kreativitas Senirupa Anak TK. Jakarta.
Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193-200.
Fauziah, N. (2013). Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 8(1), 23-30.
Habibi, M. (2020). Kreativitas dan Pengembangannya. Yogyakarta: deepublish.
Indrawati (2016). Modul Pelatihan Widyaiswara Penyesuaian/Inpassing Berbasis E-Learning Metode Pembelajaran. LAN RI-Makarti Bhakti Nagari.Jakarta
Iskandar (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Gaung Persada (GP) Press. Jakarta.
Ismaniar, I., & Hazizah, N. (2019). Buku Ajar Pelatihan Kreativitas Deu-coupage bagi Pendidik PAUD.
Ismawati, P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Melalui Outdoor Learning Terhadap Perkembangan Sains dan Kreativitas Anak Kelompok B di TK Kecamatan Kenjeran Surabaya. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 5(1), 64-78.
Miranda, D. (2016). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini di Kota Pontianak. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 1(1), 60-67.
Mulyati, S. (2013). Meningkatkan kreativitas pada anak. Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship (AJIE), 2(02), 124-129.
Ningsih, T. A. W., Habibi, M., Astawa, I. M. S., & Astini, B. N. (2022). Mengembangkan Kreativitas Melalui Media Sedotan Plastik pada Anak Kelompok B di TK Adrikna Apitaik Kecamatan Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 3(1), 380-385.
Padayihie, D. K. (2022). The Importace of Outdoor Learning. Cognitive development. August 19 dari https://www.structural-learning.com/post/outdoor-learning
Pratesi, P. C., Kurniah, N., & Anh, P. R. Penerapan Outdoor Study Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Kreativitas Menggambar.
Rosyid, M, Z., Rofiqi., & Yumnah, S. (2019). Outdoor Learning Belajar di Luar Kelas. Literasi Nusantara. Malang.
Sanjaya, W., (2010). Penelitian Tindakan Kelas Edisi Pertama. Penerbit Kencana. Jakarta.
Sit, M., Khadijah, K., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2016). Buku Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini (Teori dan Praktik).
Suharsimi Arikunto dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). PT Bumi Aksara. Jakarta.
Widiasworo, E., (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, dan Komunikatif. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta
Yeti, E., Syarah, E, S., Suharti., Pramita, S., & Syarfina (2019). Pengembangan Kreativitas Seni Anak Usia Dini. Penerbit LPP-Mitra Edukasi Anggota IKAPI No.003/SST/2009. Makassar
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Baiq Yayit Yuzila, Muhammad Tahir, I Made Suwasa Astawa, Baik Nilawati Astini
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
