Pendidikan Multikultural Sebagai Landasan untuk Pemberdayaan Siswa Kebutuhan Khusus di SD: Studi Literatur
DOI:
10.29303/jipp.v9i2.2204Diterbitkan:
2024-05-17Unduhan
Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk membahas peran pendidikan multikultural dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis, yaitu dengan menganalisis berbagai sumber data dan publikasi yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan multikultural dapat menciptakan lingkungan belajar yang dapat menerima dan menghargai keberagaman peserta didik, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, sehingga mereka dapat mengakses pendidikan secara efektif. Artikel ini juga memaparkan strategi dan metode pendidikan multikultural yang dapat diintegrasikan ke dalam pendidikan dasar yang inklusif, serta peran penting dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus untuk meningkatkan kemampuan sosial, komunikasi, dan belajar independen. Dengan demikian, pendekatan terpadu antara pendidikan multikultural dan pendidikan inklusif dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih adil, inklusif, dan beragam, serta membantu semua siswa untuk mendapatkan akses dan dukungan yang mereka butuhkan untuk mencapai potensinya secara menyeluruh.
Kata Kunci:
Pendidikan Multikultural, Pemberdayaan Siswa, Kebutuhan Khusus, Sekolah DasarReferensi
Adibussholeh, & Wahyuni, S. (n.d.). Pendidikan Inklusif pada Anak Berkebutuhan Khusus. Indonesian journal of humanities and social sains, 2(1). https://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/IJHSS
Admalinda, A., Fitriani, W., & Khairat, A. (2023). Penyelenggaraan Pendidikan Inkluisif untuk Individu Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan, 11(2), 291–299. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v11i2.3536
Anam, C., & Marlina, T. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 8–16. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i1.919
Arsil, A. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6905
Azzahra, G. F., Asbari, M., & Ariani, A. S. (2023). Pendidikan Multikultural: Menuju Kesatuan Melalui Keanekaragaman. Journal of Information Systems and Manajement (JISMA), 2(6). https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/505/107
Fauzan, M., & Rajab, K. (2022). Konsep Pendidikan Multikultural dan Pendidikan Inklusif. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2).
Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1470
Hamidaturrohmah, & Mulyani, T. (2020). Strategi pembelajaran jarak jauh siswa berkebutuhan khusus di SD inklusi era pandemi COVID-19. ELEMENTARY: Islamic teacher journal, 8(2)
Jamaludin, G. M., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Menanamkan Karakter Toleransi di Sekolah Dasar Inklusi Melalui Pendidikan Multikultural. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 4, 13-19. Retrieved from https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/771
Muhammad, A. A. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural di Sekolah Inklusif SD Tumbuh 3 Yogyakarta. Change Think Journal, 2(02).
Mulyati, T., Utami, S. b., & Susilo, H. (2021). Pemberdayaan siswa berkebutuhan khusus melalui keterampilan untuk melatih kemandirian di SLB PSM Takeran-Magetan. Jurnal Terapan ADIMAS, 6(1). http://doi.org/10.25273/jta.v6i1.7463
Riyadi, S., Nuswantoro, P., Merakati, I., & Sihombing, I. (2023). Optimalisasi pengelolaan sumber daya manusia dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 130-137. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18731
Sari, F., & Pujiastuti, H. (2023). Evaluasi efektifitas kurikulum inklusi dan kurikulum merdeka dalam meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa dengan kebutuhan khusus. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03).
Sipuan, Warsah, I., Amin, A., & Adisel. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2). https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/view/994/848
Syahrial, S., Kurniawan, A. R., Alirmansyah, A., & Alazi, A. (2019). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Kebersamaan pada Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(2), 232–244. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i2.8455
Widiyanto, D (2017). Pembelajaran toleransi dan keragaman dalam pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di sekolah dasar. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III, core.ac.uk, https://core.ac.uk/download/pdf/154347498.pdf
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Rini Cahyani Setyawati, Linda Zakiah, Devinna Andarini Saputri, Nur Syadida Ramadhani, Citra Ashri Maulidina
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
