Studi Literatur : Pengembangan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v9i3.2442Diterbitkan:
2024-08-07Unduhan
Abstrak
Rendahnya kemampuan membaca sering ditemui di lingkungan sekolah dasar, baik di kelas rendah maupun di kelas tinggi. Kemampuan membaca yang terdapat di sekolah dasar memegang peranan penting sebagai pondasi penanda keberhasilan peserta didik dalam kegiatan belajar. Minimnya kemampuan membaca peserta didik sekolah dasar memerlukan sebuah pengembangan media pembelajaran yang bisa membantu guru meningkatkan kemampuan membaca peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengumpulkan informasi yang cukup tentang pengembangan media pembelajaran puzzle untuk meningkatkan kemampuan membaca. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka atau studi literatur, teknik pengumpulan datanya meliputi studi terhadap berbagai sumber informasi seperti buku, majalah, artikel, halaman web (internet) serta referensi lainnya yang berhubungan dengan topik penelitian. Pengembangan media puzzle terbukti cocok bagi guru untuk meningkatkan kemampuan membaca pada peserta didik di sekolah dasar.
Kata Kunci:
Kemampuan membaca, Pengembangan Media, Puzzle.Referensi
Depdiknas (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Devi Tri, O. (2023). Pengembangan Media Puzzle Kalimat Berbahan Dasar Barang Bekas Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II SDN 34 Mataram (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).
Dilamsyah, M., & Subrata, H. (2020). Pengembangan Media PUSARAWA (Puzzle Aksara Jawa) Untuk Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siswa Kelas III SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah dasar, 8 (2).
Faizah, F., Yenny Aulia, R., & Farinka Nurrahmah, A. (2022, December). Literasi Budaya Berbasis Kearifan Lokal sebagai Aktivitas untuk Menurunkan Screen Time pada Anak Usia Dini. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) (Vol. 6, pp. 67-74).
Gunarti, Y., Ngatmini, N., & Asropah, A. (2023). Pengembangan Media Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 17(1), 63-64.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104-1113.
Hendrayani, A. (2018). Peningkatan minat baca dan kemampuan membaca peserta didik kelas rendah melalui penggunaan reading corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 235-248.
Ilhami, S., Fitri, R., Rahmawati, D., Atifah, Y., & Fajrina, S. (2022). Meta-Analisis Praktikalitas media pembelajaran puzzle. Journal on Teacher Education, 4(2), 611-619.
Jediut, M., Madu, F. J., & Juano, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menghitung Siswa Kelas Tinggi di SDI Kenda melalui Tambahan Jam Pelajaran. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 57.
Khairani, I. A., Octavia, N., & Prihantini, P. (2023). Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Kreatifitas Kelompok Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(4), 254-262.
Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia, 1(2), 27–36.
Nurmala, N., Bukhari, B., & Yamin, M. Y. M. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Membaca di Kelas I SD Negeri 27 Kecamatan Kuta Alam Banda Aceh. Elementary Education Research, 2(3).
Pratiwi, A., Tarigan, A. A., Herawati, N., & Mawaddah, P. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 SDN 057186 Batu Guru Pasca Daring. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(4), 11.
Putri, S., & Dafit, F. (2023). Pengembangan Media Puzzle Suku Kata Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 182 Pekanbaru. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 57-69.
Rihani, A. L., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Studi Literatur: Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 7(2), 123-131.
Rini, W. A., & Sukartaningsih, W. (2021). Pengembangan Media Puzzle Kata Bergambar Menggunakan Aplikasi Instagram Untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Pada Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 2597-2609.
Rovigo, A. R., & Wijiastuti, A. S. R. I. (2019). Pendekatan VAKT Terhadap Kemampuan Membaca Untuk Anak Kesulitan Belajar. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(3).
Sa’diyah, Z., Suttrisno, S., Rofi’ah, F. Z., & Muntiin, M. (2023). Pengembangan Media Puzzle Huruf Abjad dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Siswa Sekolah Dasar. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 18-33.
Santosa, S., Suryani, N., & Juhana, J. (2022). Pengembangan Media Puzzle Dalam Pembelajaran Cara Membaca Lambang Simbul/Gambar Dengan Metode Know Want Learned Guna Meningkatkanekemampuan Membaca Pemahaman. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 17(1).
Sari, R. K., & Hasnawati, H. (2024). Pengembangan Media Literasi Berbasis Puzzle Edukatif Untuk Meningkatkan Minat Membaca di SDN 043 Tarakan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 427-438.
Sugianto, S. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Puzzle Pada Siswa Kelas 1 SD Inpres 3 Kabupaten Sorong (Doctoral dissertation, Universitas Widya Dharma).
Tastin, T., Sholikhah, H. A., & Sulastri, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Pada Materi Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri 77 Prabumulih. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(2), 157-168.
Wedham, I. W. B. M., Ermiana, I., & Setiawan, H. (2022). Pengembangan Media Puzzle Suku Kata Untuk Melatih Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas 1 SDN 1 Jagaraga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1)., 57, 323-335
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Syifa Nurfebriyani, Chanesa Hestiani Putri, Ujang Jamaludin, Sigit Setiawan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
