Pembiasaan Karakter Takwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhalak Mulia Melalui Program Imtaq di SMAN 2 Kota Bima
DOI:
10.29303/jipp.v9i3.2509Diterbitkan:
2024-08-03Unduhan
Abstrak
Pembiasaan karakter bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia melalui kegiatan imtaq di SMAN 2 Kota Bima serta tantangan dan strategi dalam proses pembiasaan karakter tersebut kepada para peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif-deskrptif dengan teknik pengumpulan data observasi kegiatan imtaq, wawancara Pembina imtaq, wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, dan peserta didik, dan teknik dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan teknis analisis data dari Milles, Huberman dan Saldana. Adapun hasil penelitian pembiasaan karakter siswa agar bertakwa kepada tuhan yang maha esa pada kegiatan imtaq, 1) dimulai dengan pembiasaan tanggung jawab terhadap tugas, 2) istiqomah melaksanakan shalat, 3) berbuat baik kepada orang tua, 4) berbuat baik kepada teman sejawat merupakan indikator dari bentuk akhlak karimah secara personal dan komunal yang mencerminkan pembiasaan bertakwa kepada tuhan yang masa esa. Dengan demikian pengajaran pembiasaan karakter bertakwa kepada tuhan yang maha esa ini bermuara pada akhlak individu dan akhlak sosial. Sehingga tantangan dan strategi para guru mampu bersikap egaliter dan juga berorientasi kepada peserta didik melalui pembiasaan keshalehan individu dan keshalehan sosial agar tercapai akhlak mulia.
Kata Kunci:
Akhlak Mulia, Pembiasaan, Takwa.Referensi
Alfiyyah Nur Hasanah, & Ikin Asikin. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan dalam Hadits Riwayat Imam Ahmad No 11472 tentang Etika Menjaga Lisan. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 11472, 44–50. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i1.981
Aristyasari, Y. F. (2018). Konstruksi {Hadis} {Pendidikan} {Shalat} {Dalam} {Tinjauan} {Filsafat} {Pendidikan}. Muslim Heritage, 3(2), 217–238. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/muslimheritage/article/view/1284
Astuti, H. (2021). Berbakti Kepada Orang Tua dalam Ungkapan Hadis. Jurnal Riset Agama, 1(1), 45–58. https://doi.org/10.15575/jra.v1i1.14255
Fitriani, I., & Saumi, A. (2018). Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui Program imtaq dalam membentuk kepribadian siswa. El-Midad, 10(2), 75–97. http://eprints.umpo.ac.id/2837/
Isa, A. H., & Napu, Y. (2020). Pendidikan Sepanjang Hayat. In Jurnal Pendidikan (Vol. 2).
Juriah, J. (2016). Meningkatkan Rasa Tanggung Jawab Siswa Pada Pelajaran Pkn Di Sma N 1 Pelepat Ilir. PAKAR Pendidikan, 14(2), 13–23. https://doi.org/10.24036/pakar.v14i2.69
Kemdikbud. (2024). No Title. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/14145044257945-Pengertian-dan-Penerapan-Profil-Pelajar-Pancasila
Maryam, S. (2018). Shalat Dalam Perspektif Imam Al-Ghazali (Kajian Sufistik). Al-Fikrah, 1(2), 107.
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, and J. S. (2014). Qualitative data analysis; a method sourcebook.
Muhammad Armel Nursena, Sobar Al Ghazal, & Huriah Rachmah. (2022). Implementasi Program IMTAQ (Iman dan Taqwa) dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Santri Mahasiswa di Pondok Pesantren X Dago Bandung. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(2), 147–152. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i2.550
MUI, R. M. (2022). Jagalah Perkataan Maka akan Terjaga Perasaan dan Tatanan. https://mirror.mui.or.id/berita/33640/jagalah-perkataan-maka-akan-terjaga-perasaan-dan-tatanan/#:~:text=Dari Abu Hurairah RA bahwa,ia memuliakan tamunya.” (HR
Mukminin, E., Dwijayanti, I., Nyoman, N. A., & Espiyati, E. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Karakter Iman dan Taqwa Melalui Pembiasaan di SD Negeri Gayamsari 02. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4647–4653. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2327
Munif, M., Rozi, F., & Yusrohlana, S. (2021). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Siswa melalui Nilai-nilai Kejujuran. Fondatia, 5(2), 163–179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1409
Nurhantara, Y. R., & Ratnasari Dyah Utami. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Berbasis Merdeka Belajar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 736–746. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5142
Parozak, M. R. G., & Rosita, F. (2020). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN IMAN DAN TAQWA (IMTAQ) DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NEGERI I LOMBOK TIMUR. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.55681/nusra.v1i1.1
Rahmadani, R., & Yuliasma, Y. (2023). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Seni Budaya Peserta Didik Kelas XI di SMAN 2 Solok Selatan. Jurnal Sendratasik, 12(1), 64. https://doi.org/10.24036/js.v12i1.119734
Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, M. R., Andiarti, A., & Herutami, I. et al. (2021). Panduan pengembangan projek peguatan profil pelajar pancasila jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA). Kemendikbudristek, 1–108. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Syaroh, L. D. M., & Mizani, Z. M. (2020). Membentuk Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religi di Sekolah: Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(1), 63–82. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1.1224
Umar, N. (2019). Jihad Melawan Religious Hate Speech. Gramedia.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Muh. Addarunnafis, Syarifah Aulia Rabbani

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 


















