Pengembangan E-Modul Roti Tawar Berbasis Heyzine Flipbooks untuk Siswa SMK Kuliner
DOI:
10.29303/jipp.v9i3.2585Diterbitkan:
2024-08-30Unduhan
Abstrak
Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa perubahan di hamper semua aspek kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil pengembangan, kelayakan e-modul, serta tanggapan murid. Studi ini menggunakan kerangka kerja penelitian dan pengembangan (R&D), khususnya model 4D yang mencakup tahapan mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan menyebarkan. Namun, pengembangan tidak dapat terjadi akibat terbatasnya sumber daya dan waktu. Hasil penelitian berupa e-modul berbasis heyzine flipbook telah dievaluasi dan divalidasi oleh ahli. Dilakukan di SMK Negeri 1 Cerme Gresik, studi ini menampilkan sebuah media pembelajaran dalam bentuk heyzine flipbook yang bisa diakses melalui tautan yang disediakan. Materi dan media dinilai sangat layak dengan rata-rata 92.4% dan 94% secara berurutan, sementara tanggapan siswa menunjukkan tingkat persetujuan yang tinggi dengan rata-rata 89.36%. Penelitian ini menghasilkan e-modul yang siap diimplementasikan dalam pembelajaran.
Kata Kunci:
e-modul, heyzine flipbook, pengembangan, roti tawarReferensi
Ahsan, A. (2016). Pengembangan ELearning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 5, 351–360
Daryanto. (2013). Menyusun Modul (Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar). Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Dewi, D. K., Pangesthi, L. T., Handajani, S., & Romadhoni, I. F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip PDF Corporate Edition pada Kompetensi Dasar Puff Pastry Siswa Kelas XII SMK. Journal of Creative Student Research, Vol. 1 No.2.
Erawati, N. K., Purwati, N. R., & Diah Saraswati, I. A. (2022). Pengembangan E-Modul Logika Matematika Dengan Heyzine Untuk Menunjang Pembelajaran di SMK. 8 No. 2. Retrieved from Jurnal Pendidikan Matematika
Humairah, E. (2022). Penggunaan Buku Ajar Elektronik (E-Book) Berbasis Flipbook Guna Mendukung Pembelajaran Daring di Era Global. Retrieved from Amal Insani Foundation: https://prosiding.amalinsani.org/index.php/semnas
Kosasih, E. (2020). Pengembangan bahan ajar. Jakarta, Indonesia: PT Bumi Aksara
Naujah & Pristi Suhendro Lukitoyo Winna Wirianti (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya, ed. Janner Simarmata (Medan: Yayasan Kita Menulis, 2020), https://books.google.co.id/books?id=zEEAEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=Modul+Elektronik+:+ProsedurPenyusunan+dan+Aplikasinya&hl=ban&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=Modul Elektronik %3A Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya&f=false.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Prasetyo, Sigit (2007). Pengembangan Pembelajaran Dengan Menggunakan Multimedia Interaktif Untuk Pembelajaran Yang Berkualitas. Semarang: UNNES.
Puspitasari, I. (2019). Penerapan Metakognitif Dalam Media Pembelajaran. Jurnal Tadarus (Jurnal Pendidikan Islam), 8(1), 72-81.
Rahmadina, Zea (2023). Pengembangan E-modul Sanitasi Higiene Berbasisi Heyzine Flipbooks Bagi Peserta Didik Kuliner Kelas X. Skripsi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya
Riduwan (2018). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rusman (2013). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan profesinalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Wahyu, T. A., Lufthansa, L., & Setiani, P. P. (2020). Analisis Kesesuaian Materi dengan Capaian Pembelajaran Lulusan pada Matakuliah Desain dan Strategi Pembelajaran. In Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo (Vol. 1, No. 01, pp. 524-528).
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Aisyah Irani Wahyuningtyas, Lucia Tri Pangesthi, Lilis Sulandari, Sri Handajani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
