Team Assisted Individualization Upaya Meningkatkan Keterampilan Praktek Mahasiswa Pada Mata Kuliah Dasar Teknologi Busana
DOI:
10.29303/jipp.v9i4.2748Diterbitkan:
2024-11-11Unduhan
Abstrak
Pendidikan dapat dikatakan berkualitas jika pembelajaran dilakukan secara efektif dan efisien serta dapat memaksimalkan hasil belajar pada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan mahasiswa dalam pembelajaran praktek mata kuliah dasar teknologi busana serta pengaruh hasil belajar menggunakan metode pembelajaran konvensional dan metode Team Assisted Individualization (TAI) pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dan analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian diperoleh pada pembelajaran menggunakan metode konvensional diperoleh presentase sebesar 82 % dengan tingkat penguasaan dalam kategori baik dan menggunakan metode Team Assisted Individualization (TAI) diperoleh presentase 87 % dengan tingkat penguasaan dalam kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar praktek mahasiswa mengalami peningkatan dengan menggunakan metode pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan dapat berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan praktek mahasiswa pada Mata Kuliah Dasar Teknologi Busana.
Kata Kunci:
Dasar Teknologi Busana, Keterampilan Praktek, Metode Konvensional, Metode Team Assisted Individualization (TAI).Referensi
Asmani, Jamal M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Yogyakarta: Diva Press.
Fitria Umami (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Tata Busana. e-Journal Volume 11 Nomor 01 Tahun 2022. Edisi Yudisium periode Maret 2022. Hal 68-78. Https://www.researchgate.net/publication/383222908_PENGARUH_PENERAPAN_MODEL_PEMBELAJARAN_TEAM_ASSISTED_INDIVIDUALIZATION_TAI_TERHADAP_HASIL_BELAJAR_SISWA_SMK_TATA_BUSANA
Itakhul Lilanik (2016). Uji Coba Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Membuat Pola Kebaya Kartini Modifikasi di Kelas XII Busana Butik 4 SMK Negeri 6 Surabaya. E-Journal. Volume 05 Nomor 01 Tahun 2016, Edisi Yudisium Periode Pebruari 2016, Hal 107-113. Https://media.neliti.com/media/publications/250034-uji-coba-model-pembelajaran-kooperatif-t-684d8d55.pdf )
Mashelin, dkk. (2023). Journal Team Assisted Individualization: Improving Number Competency Students' Understanding of Mathematical Concept. Journal of Basic Education Research. Https://cahaya-ic.com/index.php/JBER/article/view/304
Nana Sudjana. (2012). Metode dan Teknik Pembelajaran di Sekolah. Sinar Baru Algensindo.
Priyatmojo, Achmadi., dkk. (2010). Buku Panduan Pelaksanaan Students Centered Learning (SCL) dan Teacher Aesthethic Role-Sharing (STAR). Yogyakarta: Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada.
Purwanto (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Rusman (2015). Model-model pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT Raja Grafindo Persada.
Shoimin, Aris (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: ARRUZZ MEDIA.
Slavin, R.E. (1983). Team-Assisted Individualization: A cooperative learning solution for adaptive instruction in mathematics. Baltimore: Center for Social Organization of School. The Johns Hopkins University. Https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED232852.pdf
Slavin, Robert, E. (2008). Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R & D. Jakarta: Alfabeth.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar
Tri Ariani (2017). Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI): Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika. Al-Biruni. Vol. 6 No.2, 169–177. Https://www.researchgate.net/publication/323994326_Pembelajaran_Kooperatif_Tipe_Team_Assisted_Individualization_TAI_Dampak_Terhadap_Hasil_Belajar_Fisika_Siswa
Ujianti Cahyaningsih (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika,” J. Cakrawala Pendas, Vol. 4, No. 1, PP. 1–14, 2019. Https://media.neliti.com/media/publications/280146-penerapan-model-pembelajaran-kooperatif-0f4aa277.pdf
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Vina Oktaviani, Rafikah Husni, Hazevi Atila Yazel Aze, Ilham Zamil
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
