Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Praya

ahda alimajaya; Wahyudi Wahyudi; Ni Nyoman Sri Putu  Verawati; Muhammad  Zuhdi

doi:10.29303/jipp.v9i4.2749

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Praya

Penulis

ahda alimajaya , Wahyudi Wahyudi , Ni Nyoman Sri Putu Verawati , Muhammad Zuhdi

DOI:

10.29303/jipp.v9i4.2749

Diterbitkan:

2024-11-30

Terbitan:

Vol 9 No 4 (2024): November

Kata Kunci:

Group investigation, model pembelajaran kooperatif, penguasaan konsep.

Articles

##submission.downloads##

pdf (English)

Cara Mengutip

Alimajaya, A., Wahyudi, W., Verawati, N. N. S. P. ., & Zuhdi, M. . (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2923–2928. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2749

Unduh Sitasi

Abstrak

Perubahan kurikulum berpengaruh terhadap bahan ajar suatu sekolah salah satunya menuntut peserta didik untuk berkolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap penguasaan konsep fisika pesserta didik kelas X SMAN 1 Praya. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA SMAN 1 Praya dengan jumlah 468 peserta pedidik, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sumpling dengan kelas X MIPA 6 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA 7 sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol diberi perlakuan berupa model pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Pada sebelum dan sesudah diberi perlakuan, kedua kelas diberi tes penguasaan konsep fiska yang berjumlah 23 soal. Hasil tes awal dan tes akhir penguasaan konsep fisika dianalisis homogenitas dan normalitasnya untuk melakukan uji hipotesis. Analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan H_a diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap penguasaan konsep fisika peserta didik kelas X SMAN 1 Praya.

Referensi

Aprilia (2015). “Pengaruh model pembelajaran tipe GI (Group Investigation) Terhadap keterampilan Berfikir kritis dalam pembelajaran IPA “. Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 3, No. 1.

Dahri, M. (2020). Pengantar Belajar Statistik Dasar. https://doi.org/10.31219/osf.io/spzyr

Doyan, A., & Sukmantara. I. K. Y. (2014). Pengembangan Web Internet Fisika untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 10(2): 117-127.

Hermawanto., Kusairi, S., & Wartono (2013). Pengaruh Blended Learning terhadap Penguasaan Konsep dan Penalaran Fisika Peserta didik Kelas X. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9:67-76.

Nisrina, N., Gunawan, G., & Harjono, A. (2016). Pembelajaran kooperatif dengan media virtual untuk peningkatan penguasaan konsep fluida statis siswa. Jurnal pendidikan fisika dan teknologi, 2(2), 66-72.

Rahmatullah, Sahidu, H., & Ayub, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dengan Teknik Open-Ended Problem Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 3 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 3 (2): 109-118.

Setyosari, P. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenada Media Group.

Siska Widiawati, Hikmawati, & Wahyudi (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Volume IV No. 1. Universitas Mataram.

Sugiyono (2017). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

Suranti, N. M. Y., Gunawan., & Sahidu, H. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik pada materi Alat-alat Optik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(2):73-79.

Suparmi, dan Susilo, F., & Suarno, W. (2016). Pembelajaran Fisika menggunakan model jigsaw dan GI (Group Investigation) Ditinjau dari kreativitas dan sikap Ilmiah Belajar Siswa. Jurnal Inkuiri, 5 (3): 40-48.

Tarigan, T. B., & Irwan, M. P. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS VII. Jurnal Serunai Matematika, 12(2), 60-68.

Verawati. N.N.S.P., Harjono, A., & Sahidu, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Volume II No. 2. Universitas Mataram.

Widya Avelia M & Makmur Sirait (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Pengetahuan Konseptual Siswa Pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Fisika. Universitas Negeri Medan.

Lisensi

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Praya

Penulis

DOI:

Diterbitkan:

Terbitan:

Kata Kunci:

Articles

##submission.downloads##

Cara Mengutip

Abstrak

Referensi

Lisensi

Informasi

Dikembangkan Oleh

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow