Pengembangan Media Kartu Pelangi Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Untuk Siswa Sekolah Dasar

ATIKATUL HULAIPAH; Hotimah Hotimah; Murdani Murdani; Ita  Lestari; Edy  Herianto; Siti  Istiningsih

doi:10.29303/jipp.v10i1.2944

Pengembangan Media Kartu Pelangi Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Untuk Siswa Sekolah Dasar

Penulis

ATIKATUL HULAIPAH , Hotimah Hotimah , Murdani Murdani , Ita Lestari , Edy Herianto , Siti Istiningsih

DOI:

10.29303/jipp.v10i1.2944

Diterbitkan:

2025-02-28

Terbitan:

Vol 10 No 1 (2025): Februari

Kata Kunci:

Kartu Pelangi, Kearifan Lokal, Suku Sasak

Articles

##submission.downloads##

pdf (English)

Cara Mengutip

Hulaipah, A. ., Hotimah, H., Murdani, M., Lestari, I. ., Herianto, E. ., & Istiningsih, S. . (2025). Pengembangan Media Kartu Pelangi Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 984–992. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2944

Unduh Sitasi

Abstrak

Budaya adalah salah satu kearifan lokal yang unggul dan merupakan potensi daerah yang dapat dijadikan sumber pengetahuan yang diintegrasikan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan dan kepraktisan media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak untuk siswa kelas 1 di SDN 2 Dasan Tapen. Metode penelitian ini menggunakan ADDIE (analysis, desain, development, implementation, evaluation). Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak persentase sebesar 95% dari ahli media dengan kriteria layak dan persentase sebesar 89,47% dari kedua ahli materi dengan kriteria sangat layak. Sementara, untuk tingkat kepraktisan penggunaan media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak memperoleh persentase sebesar 96% dari angket respon siswa dengan kriteria sangat praktis dan persentase sebesar 89% dari angket respon guru dengan kriteria sangat praktis. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan dalam proses belajar membaca siswa kelas I di SDN 2 Dasan Tapen.

Referensi

Hasibuan, R. (2024). Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Bagi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8 (1) 373-384

Hulaipah, A., Pana, A., Rizaldi, I, Thamrin, I, R., Malik, A, Hadi, S., & Hidayati, V. R. (2024). Ketidaksetaraan Gender terhadap Pendidikan dalam Bingkai Awig-Awig di Dusun Sade Desa Rembitan Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9 (1) 300-303

Kustandi, C., Zianadezdha, A., & Fitri, A.K. (2021). Pemanfaatan Media Visual dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 291-299.

Lestari, K. I., Dewi, N. K., & Hasanah, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Siswa Kelas III di SDN 8 Sokong. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 275–282. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.219

Lubis, M. S., Siregar, A., Studi, P., Islam, P., & Usia, A. (2023). Implikasi Konsep Pendidikan Terhadap Kebudayaan dalam Pandangan Tokoh Ibnu Khaldun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 92–103. https://doi.org/10.35457/konstruk.v15i1.2611

Mayer, R. E. (2017). Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Muzakir, Suastra, I. W. (2024). Kearifan Lokal Suku Sasak sebagai Sumber Nilai Pendidikan di Persekolahan: Sebuah kajian Etnopedagogi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6 (1) 84-95

OECD. (2023). PISA 2022 Results: Factsheets Indonesia. 1–9. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022results/country-notes/indonesia-c2e1ae0e/

Pradipta, Y., & Hanifah, N. (2020). Peran Pendidikan Literasi di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 112-125

Putri, I. P., Nurasiah, I., & Sutisnawati, A. (2022). Media Pop-Up Book Berbasis Wayang Sukuraga: Dimensi Aneka Global dalam Kurikulum Prototipe di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 543-551.

Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Bandung: Alfabeta.

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Bandung: CV. Alfabeta.

Suharno, S. (2022). Pemanfaatan Budaya Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 17(2), 133-147

Suhendrianto (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Tematik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswakelas IVMIN Tegalasri Kec.Wlingi Kab. Blitar.(Skripsi).Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Syazali, M., & Sobri, M. (2023). Strategi untuk Meningkatkan Minat Baca Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Mahasantri, 3(2), 617–626. https://ejournal.iainh.ac.id/index.php/mahasantri/article/view/272%0Ahttps://ejournal.iainh.ac.id/index.php/mahasantri/article/download/272 /163

Tahir, Muhammad dkk. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Vidio dan Audio Visual Bagi Guru SD Negeri Gugus V Kecamatan Batukliang Utara Lombok Tengah. 4 (4)

Tijah, M. (2019). Model Integrasi Matematika Dengan Nilai-Nilai Islam Dan Kearifan Lokal Budaya Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(2). https://doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4878

Ulfah, N. (2020). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 45-59

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Lisensi

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pengembangan Media Kartu Pelangi Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Untuk Siswa Sekolah Dasar

Penulis

DOI:

Diterbitkan:

Terbitan:

Kata Kunci:

Articles

##submission.downloads##

Cara Mengutip

Abstrak

Referensi

Lisensi

Informasi

Dikembangkan Oleh

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow