Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Terhadap Keberhasilan Kepemimpinan Pendidikan Islam
DOI:
10.29303/jipp.v10i1.2977Diterbitkan:
2025-02-28Unduhan
Abstrak
Kepemimpinan kepala sekolah memegang peranan yang sangat penting dalam proses pendidikan yang berlangsung di lembaga sekolah. oleh karena itu, untuk mencapai tujuan yang diharapkan kepala sekolah menerapkan berbagai gaya kepemimpinan salah satunya yaitu kepemimpinan pasrtisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kepemimpinan pasrtisipatif terhadap keberhasilan kepemimpinan pendidikan islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penliti menggunakan metode studi literatur dengan cara mengumpulkan literatur (bahan-bahan materi/ajaran) yang bersumber pada buku, jurnal dan sumber lainnya terkait tentang pengaruh kepemimpinan partisipatif terhadap keberhasilan kepemimpinan pendidikan islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa partisipasi dalam pengambilan keputusan di organisasi pendidikan islam lembaga atau bagiannya mempunyai arti yang sangat penting. Ruang terbuka untuk guru maupun staff lainnya untuk bepartisipasi memberikan peluang untuk mendapatkan keputusan yang berkualitas tinggi dan lebih besar dibandingkan tanpa dilakukannya tanpa partisipasi. Keadaan ini terjadi karena diasumsikan oleh para partisipan (kepala sekolah, guru dan staff) mempunyai gagasan yang beragam mengenai suatu masalah. Jadi kesimpulan dari penelitian ini kepemimpinan yang partisipatif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keberhasilan kepemimpin pendidikan islam.
Kata Kunci:
Keberhsilan kepemimpinan, Kepemimpinan partisipatif, Pendidikan islamReferensi
Aditya Wahyu Permana Karwanto (2020). “Gaya Kepemimpinan Partisipatif dalam Upaya Meningkatkan Profesional Guru”, dalam Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, Vol. 5, nomor. 1, hlm. 59.
Anggraini, M.Samosir, F.S., & Nihaya, W. (2002), Pelatihan Kepemimpinan Bagi Kepala Sekolah (Melalui kajian teori-teori kepemimpina yang sesuai leadhership training for school principles (Through the study of leadhersip theories applicable to schools), Abdi Cendekia: dalam Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol.1, nomor 1, 10-17.
Beni Ahmad Saebani & Li Sumantri (2014). Kepemimpinan, Bandung:Pustaka Setia, 2014, hlm.17
E. Mulyasa (2003). Manajemen Berbasis Sekolah:Konsep, Strategi dan Implementasi, Bandung: Rosdakarya, hlm.107
E. Mulyasa (2006). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Cetakan VI . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hansein Arif Wijaya (2023). “Kepemimpinan Partisipatif dalam Meningkatkan Mutu Sekolah”, dalam Jurnal on Education, Vol. 06, Nomor. 01, hlm.8387-8388.
Hasnawati, dkk (2021). “Gaya Kepemimpinan dan Peningkatan Kinerja”, Gowa: Pusaka Almaida, hlm.21-22
I Made Indra P. & Ika Cahyaningrum (2019), “Cara Mudah memahami metodologi penelitian”Sleman: Deepublish, hlm.25
Imam Suprayogo (1999). Reformulasi Visi Pendidikan Islam, Malang: STAIN press, 161.
Jailani syahputra Siregar (2021). “Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam”, dalam Jurnal Pendidikan dan Keislaman, Vol IV. No. 1, hlm.31
Maman Ukas (1999). “Konsep Pemimpin” Bandung : Ossa Promo, hlm. 209.
Prastyawan, P. (2012). Kepemimpinan partisipatif pendidikan Islam. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 2(2), 3-3.
Syafaruddin (2002). Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan:Konsep, Strategi, dan Aplikasi, Jakarta: PT.Grasindo Gramedia Widia Sarana Indonesia, hlm.49
Thoha, M. (2012), Kepemimpinan dalam Manajemen, Ed.1 Jakarta:Rajawali Press.
Tjipno, F. (2003). Total Quality Manajemen, Jakarta: Andi, hlm.18
Yuneti, A., Hamdan, H., & Prananosa, A.G. (2019), Kepemimpinan Partisipatif dan Komunikasi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru, dalam Jurnal of Administration and Educational Managament (Alignment), Vol.2, nomor 2, 113-125
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nurul Hapizatul Aini, Wita Purnama Sari, Muhammad Muhammad
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
