Pengembangan Modul Fluida Statis Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v10i1.3463Diterbitkan:
2025-02-28Unduhan
Abstrak
Muatan pembelajaran diharapkan mampu memenuhi keterampilan abad ke-21 salah satunya keterampilan berpikir kreatif. Penelitian ini mempunyai tujuan dalam pembelajaran yaitu menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis proyek guna membuat kemampuan peserta didik dalam berpikir kreatif pada fisika meningkat. Materi fisika yang digunakan adalah fluida statis. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), modul pembelajaran fisika berbasis proyek, silabus, dan instrumen tes merupakan beberapa perangkat yang dikembangkan. Model 4-D yang mencakup define, design, develop dan disseminate merupakan desain penelitian yang digunakan. Tiga validator praktisi dan tiga validator ahli telah memvalidasi lembar validasi yang digunakan dalam proses pengumpulan data. Pada materi fluida statis, hasil penilaian CVI dosen ahli terhadap modul pembelajaran fisika berbasis proyek termasuk dalam kategori yang sangat baik karena menghasilkan nilai 0,91. Dengan persentase rata-rata di atas 75%, kajian CVI praktisi menghasilkan skor 1, sehingga masuk dalam kelompok baik. Hasil ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis proyek pada materi fluida statis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif layak dan dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran.
Kata Kunci:
Fluida Statis, Kemampuan Berpikir Kreatif, Modul, Pengembangan, Proyek.Referensi
Azwar, S. (2013). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Budiman, B. (2021). Analisis Validitas dan Reliabilitas Perangkat Pembelajaran Model Penemuan
Terbimbing Berbasis Home Visit. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 4(6): 450-454.
Chairunnisa, D., Suryana, T., & Firmansyah, M. I. (2020). Implementasi Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Dalam Pembelajaran PAI di SMP Inovatif Al-Idba’. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 18(1): 54-61.
Grant, M. M., & Tamim, S. R. (2013). Definition and Uses Case Study of Teachers Implementing Project based Learning. Interdiciplinary Journal of Problem based Learning. 7(2): 72-101.
Gunawan, G. (2017). Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran Sains. Mataram: Arga Puji Press.
Makhrus, M. (2018). Validitas Model Pembelajaran Conceptual Change Model With Cognitive Conflict Approach. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 3(1): 62-66.
Makhrus, M., Wahyudi, W., Taufik, M., & Zuhdi, M. (2020). Validitas Perangkat Pembelajaran Berbasis CCM-CCA pada Materi Dinamika Partikel. Jurnal Pijar MIPA. 15(1): 54-58.
Marthasari, G. I., & Hayatin, N. (2017) Analisis Usability Terhadap Sistem Lective Gegulang Berbasis Use Questionnaire. Seminar Nasional Teknologi dan Rekayasa (SENTRA).
Muldiyana, M., Ibrahim, N., & Muslim, S. (2018). Pengembangan Modul Cetak pada Mata Pelajaran Produktif Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 2 Watampone. Jurnal Teknologi Pendidikan. 20(1): 43-59.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas anak berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
___________. (2012). Pengembangan Kreativitas anak berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Muslimah, M. (2020). Pentingnya LKPD Pada Pendekatan Saintifik Pembelajaran Matematika. Jurnal Social, Humanities, And Educational Studies (Shes). 3(3): 1471-1479.
Novitayani, L., Sukarmin., & Suparmi. (2016). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X SMA/MA Dengan Topik Kalor Dan Perpindahannya. Jurnal Inkuiri. 5(2): 20-29.
Sahidu, H. (2019). Pengembangan Program Pembelajaran Fisika. Mataram: FKIP Universitas Mataram.
Thiagarajan, S., Semmel, D., & Semmuel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teacher of Exceptional Children. Washinton DC: National Center for Improvement Educational System.
Umamah, C., & Andi, H J. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisika Terapan. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 10(1): 71-76.
Wagiran. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan (Teori dan Implementasi). Yogyakarta: Deepublish.
Yusuf, M., ‘Ardhuha, J., & Hikmawati, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(2): 250-258.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Lilik Oktaviani, Sutrio Sutrio, Muh Makhrus, I Wayan Gunada
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
