Analisis Penerapan Media Pembelajaran Flash Card Dalam Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Siswa di Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v10i4b.3671Diterbitkan:
2025-12-31Unduhan
Abstrak
Penguasaan kosakata (vocabulary) merupakan dasar penting dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar, namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami dan mengingat kosakata baru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran flash card dalam meningkatkan penguasaan vocabulary siswa sekolah dasar serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis ex post facto yang dilaksanakan di SD Negeri 07 Cakranegara dengan subjek siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru Bahasa Inggris, dan dokumentasi. Tahapan penelitian meliputi analisis desain media, pelaksanaan pembelajaran menggunakan flash card, serta evaluasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman makna kata, serta kemampuan pelafalan siswa. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan media dan potensi kejenuhan, hal tersebut dapat diatasi melalui variasi metode pembelajaran. Dengan demikian, media flash card dinilai efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan penguasaan vocabulary siswa sekolah dasar.
Kata Kunci:
Flash card, Penguasaan kosakata, Pembelajaran Bahasa Inggris, Sekolah dasar, Media pembelajaranReferensi
Amelia, R. (2019). The effectiveness of using flash cards media in teaching English vocabulary to young learners. Journal of English Education and Teaching, 3(1), 1–12.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 115–121, from https://doi.org/10.32585/jkp.v3i2.302.
Fitriani, H., & Mustadi, A. (2018). Efektivitas penggunaan flash card dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris di sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 6(1), 1–10.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow, England: Pearson Education.
Hidayati, N. (2020). Vocabulary mastery as a foundation of English language learning. Journal of Language Education, 4(2), 45–52.
Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. London: Longman.
Kupzyk, S., Daly, E. J., III, & Andersen, M. N. (2011). A comparison of two flash-card methods for improving sight-word reading. Journal of Applied Behavior Analysis, 44(4), 781–792, from https://doi.org/10.1901/jaba.2011.44-781.
Lubis, B. N. A., Sagala, R. W., & Niswa, K. (2023). Flashcard media effectiveness in enriching students’ English vocabulary at vocational school. ENGLISH REVIEW: Journal of English Education, 11(1), 153–160.
Matruty, E., & Que, S. R. (2021). Using flashcard as a media in teaching vocabulary for the eighth grade students of junior high school. Matail: Journal of Education and Learning, 2(1), from https://doi.org/10.30598/matail.v2i1.5490.
Melani, S., Srisudarso, M., & Tauhidin, T. (2023). Flashcards as media to students’ achieve vocabulary: Process and role of flashcard in vocabulary class. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(14), 682–688, from https://doi.org/10.5281/zenodo.7545370.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Musyadad, V. F., Supriatna, A. K., & Gosiah, N. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan media flash card pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas III SDN Kertamukti. Jurnal Tsaqafah, 2(1), 56–62, from https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.279.
Nabung, A. (2023). Improving EFL learning outcomes by using interactive multimedia approach. Pedagogy Journal, 12(1), 89–101, from https://doi.org/10.24127/pj.v12i1.6223.
Najafi Karimi, S., & Kheradmandi Amiri, R. (2025). The effects of using digital flashcards versus paper flashcards on vocabulary learning and retention of Iranian intermediate EFL learners. Cogent Education, 12(1), from https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2548353.
Pradana, P. H., & Gerhni, F. (2019). Penerapan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 162–168, from https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.587.
Puspitasari, N., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan media flash card untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa pada anak usia 4–5 tahun. Jurnal Basicedu, 6(5), 7897–7906, from https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3789.
Putri, F. A. K., Sorohiti, M., & Ariebowo, T. (2023). Teaching English using flashcards to improve elementary school students’ vocabulary. Journal of Foreign Language Teaching and Learning, 8(2), 198–215, from https://doi.org/10.18196/ftl.v8i2.16308.
Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (2021). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat bahasa Arab. Jurnal Tsaqafah, 2(2), 105–112, from https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296.
Sugiyono. (2003). Metode penelitian administrasi. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Media flashcard berbasis multimedia interaktif untuk pengenalan kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 350–360, from https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.37606.
Ur, P. (2012). A course in English language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar tema kegiatanku. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 50–58, from https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734.
Wati, I. K., & Oka, I. G. M. A. (2021). Penggunaan flash card dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris peserta didik. Indonesian Journal of Global Society, 1(2), 87–94, from https://doi.org/10.23887/igsj.v1i2.39081.
Widya, W., Yuliana, T. I., & Sofiani, Y. (2018). Pengajaran kosakata bahasa Inggris dengan media realia dan flash card. Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 25–32, from https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i01.2359
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Vira Sasmita, Baiq Chunafa Diza Farhana, Ni Wayan Asri Udayani, Hamdiana, A Farmozi Zain, Edy Herianto, Siti Istiningsih
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
