Validasi LKPD Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPAS Kelas III SD
DOI:
10.29303/jipp.v10i3.3794Diterbitkan:
2025-08-21Unduhan
Abstrak
Kegiatan penelitian ini tergolong dalam penelitian dan pengembangan (Research and Development), yang diarahkan untuk mengembangkan bahan ajar berbentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bagi siswa kelas III Sekolah Dasar. Tujuan utama penelitian ini adalah menghasilkan LKPD yang layak digunakan serta mengukur tingkat validitasnya melalui penilaian para ahli di bidang materi, media, dan bahasa. Model pengembangan yang diterapkan mengacu pada Borg & Gall, yang umumnya terdiri atas sepuluh tahapan: (1) mengidentifikasi potensi serta permasalahan, (2) melakukan pengumpulan informasi atau data, (3) merancang prototipe produk, (4) melakukan validasi terhadap rancangan, (5) merevisi rancangan produk, (6) melaksanakan uji coba awal, (7) melakukan perbaikan produk, (8) melakukan uji coba lanjutan (9) melaksanakan revisi akhir, (10) memproduksi produk secara massal. Validitas LKPD diukur menggunakan instrumen khusus yang dinilai oleh tiga kategori validator, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Hasil asesmen menunjukkan bahwa LKPD berbasis kearifan lokal ini memperoleh penilaian “sangat valid” pada semua aspek, dengan rincian: aspek materi sebesar 91,1%, aspek media sebesar 98,5%, dan aspek bahasa sebesar 93,3%.
Kata Kunci:
IPAS, Kearifan Lokal, LKPD, ValidasiReferensi
Arif et al., (2020). Pengembangan buku suplemen untuk keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jpgsd, 8(5), 1033–1043. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/36680
Asih et al., (2018). Reinterpretasi Puji Purwati Dalam Tari Orek-Orek Di Sanggar Galuh Ajeng Kabupaten Rembang. Fakultas Seni Pertunjukan.
Fatimah et al., (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran IPAS Berbasis Project Based Learning (PjBL) Kelas IV SDN 07 Ikur Koto Kota Padang. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
Fitriyani et al., (2024). Pembelajaran Ips Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Kelas V Sdn 83 Lubuklinggau. 11(2), 72–83.
Isnanta et al., (2021). Inovasi karya seni pathol berbasis akulturasi budaya pesisir Rembang. Senakreasi: Seminar Nasional Kreativitas dan Studi Seni, 3, 70–76.
Kholisho et al., (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. Kappa Journal Physics & Physics Education Ismatulloh, 8(1), 154. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/index158.https://doi.org/10.29408/kpj.v8i1.25801
Maraya et al., (2022). Nilai-Nilai Edukasi Dalam Kitab’suluk Wujil’karya Sunan Bonang. Tarbawi: Journal on Islamic Education, 6(2), 98–121.
Megajayanthi et al., (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik IPA Model Problem Based Learning Bermuatan Kearifan Lokal Bali Untuk Siswa SMP. Unversitas Pendidikan Ganesha.
Mujiyono et al., (2024). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti RENDAH. 11, 333–343.
Pawestri et al., (2020). Mengakomodasi Keberagaman Siswa Pada Pembelajaran.
Puspita et al., (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Powtoon Terintegrasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Kelas V Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan SD Negeri Kepatihan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 356–365.
Rahman et al., (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 7(1).
Sugiono (2022). Metodologi Pendidikan. (2024). Metodologi Penelitian Pendidikan. AE Publishing.
Sulistyorini, S., Harmanto, Abidin, Z., & Jaino (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Tematik Terpadu Mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Literasi Siswa SD di Kota Semarang. Jurnal Kreatif, 9(1), 26.
Wiyanti et al., (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Donorojo. Jurnal Edumatic, 4(1), 24–30.
Zahro et al., (2023). The Tradition of Making Lontong Tuyuhan in Rembang Regency as a Science Learning Resource. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 207–215.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Palupi Jati Ningrum; Ifa Seftia Rakhma Widiyanti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
