Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN Rejosari
DOI:
10.29303/jipp.v10i3.3812Diterbitkan:
2025-07-22Unduhan
Abstrak
Salah satu permasalahan di sekolah dasar menunjukkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS masih rendah. Peserta didik kesulitan memahami materi keberagaman budaya karena penyampaian materi yang kurang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas media pembelajaran Pop-Up Book dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Rejosari pada materi Keberagaman Budaya Kabupaten Kendal. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang meliputi delapan tahapan, dari identifikasi masalah hingga uji coba pemakaian. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi ahli media dan ahli materi, serta pretest dan post-test peserta didik. Hasil validasi menunjukkan media Pop-Up Book sangat layak digunakan, dengan nilai kelayakan 88% dari ahli media dan 98,3% dari ahli materi. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan post-test peserta didik. Nilai N-Gain sebesar 0,438 termasuk kategori sedang, yang menunjukkan bahwa penggunaan Pop-Up Book mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik secara efektif. Media ini sesuai dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik sekolah dasar yang berada pada fase operasional konkret, serta relevan dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi dan kurikulum merdeka. Oleh karena itu, Pop-Up Book layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif berbasis muatan lokal.
Kata Kunci:
Hasil belajar, IPAS, Keberagaman Budaya, Media Pembelajaran, Pop-Up BookReferensi
Astuti, S. (2021). Inovasi Media Visual Dalam Pembelajaran SD. Deepublish.
Fahmi, R. ., & Yusuf, I. (2021). Penggunaan Uji Statistik Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Ilmiah Penelitian Pendidikan, 12(1), 45–52.
Fauziah, L., & Hastuti, D. (2020). Pengembangan Pop-Up Book Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 101–110.
Friska, S. Y., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Pop-Up Book Materi Keberagaman Budaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79113
Hakim, R., & Widodo, S. (2020). Teknologi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar. Rajawali Press.
Hia, D., Rohim, D. C., Wibowo, D., & Rahmawati, S. (2025). Pengaruh Media Pop Up Book Berbasis Budaya Lokal Sumatera Utara untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. 5, 635–643.
Hulub, K. U. Y., Zaman, W. I., & Permana, E. P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book pada Materi Keberagaman Budaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Al-Mujahidah, 6, 507–513. http://ejournal.iaihnw-lotim.ac.id/almujahidah/index.php/Al-mujahidah/article/view/53
Islami, W. N., & Permana Putra, N. (2023). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 SDN Wanasalam 1. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 3(5), 215–221. https://doi.org/10.52436/1.jpti.290
Juniyanti, Afryaningsih, Y., & Suriyana. (2025). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(6), 2134–2143.
Kebudayaan, kementrian pendidikan dan. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun2016 tentang Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. kemendikbud.
Liana, S., Friansyah, D., & Kusnanto, R. A. B. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD Sinta. 6, 691–701.
Nurhayati. (2019). Media Pembelajaran Kreatif Untuk Anak. Remaja Rosdakarya.
Rahman, N., Dewi, N. K., & Nurhasanah, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran IPS Materi Keberagaman Budaya Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN 15 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1846–1852. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.875
Sahara, A., & Silalahi, B. R. (2022). Pengembangan Media Pop Up Book Sebagai Media Pembelajaran IPS Materi Keberagaman Budaya Di Sumatera Utara Siswa Kelas IV SD. Ability: Journal of Education and …, 3(1), 30–36. https://www.pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/view/385
Sanjaya, W. (2021). Perkembangan Peserta Didik dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Sari, F. W., Wakhyudin, H., & Zahra, A. (2024). MENGEMBANGKAN LITERASI BUDAYA MELALUI MEDIA POP UP BOOK DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS 4 SDN SENDANGMULYO 02 SEMARANG. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 409–419. https://doi.org/10.25130/sc.24.1.6
Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138–150. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). Alfabeta.
Wulandari, E. (2021). Tantangan Implementasi Media Visual Manipulatif Dalam Pembelajaran SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 45–52.
Yuliani, K., & Kurniawan, H. (2020). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif Piage Dalam Pembelajaran Matematika Disekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 35–42.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dewi Nurriyah Nawang AT, Galih Mahardika Christian Putra
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
