Peningkatan Kemampuan Berbahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun melalui Program One Day One Story di TK PGRI 15 Rarang
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.3982Diterbitkan:
2025-11-27Unduhan
Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun, yang ditandai dengan anak belum mampu menyampaikan ide, gagasan, dan perasaan secara lancar serta terbatasnya kosakata yang digunakan dalam komunikasi sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak melalui program One Day One Story. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 14 anak kelompok B di TK PGRI 15 Rarang. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian kemampuan berbahasa ekspresif anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa ekspresif anak setelah diterapkannya program One Day One Story. Pada pra-siklus, kemampuan berbahasa ekspresif anak tergolong rendah dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 21,43%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, kemampuan anak meningkat dengan persentase 53,33%, dan pada siklus II meningkat lebih tinggi hingga mencapai 86,89%, yaitu berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan program One Day One Story dapat meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun di TK PGRI 15 Rarang. Program ini dapat dijadikan salah satu alternatif strategi pembelajaran untuk mengembangkan aspek bahasa anak usia dini.
Kata Kunci:
anak usia dini, bahasa ekspresif, program one day one storyReferensi
Ananda, Alisya, Syaiful Musaddat, & Nurul Kemala Dewi (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Cerita Rakyat Putri Mandalika Untuk Kelas IV SDN 1 Sukamulia. Jurnal Ilmiah Mandala Education 8.1.
Aryanti, Baiq Deviana Fitri, Syaiful Musaddat, & Aisa Nikmah Rahmatih (2024). "Pengembangan Media Buku Bergambar Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak." Journal of Classroom Action Research 6 (2): 261-270
Dhieni, N., Yuliantina, I., Soendjojo, R., Yuswanto, D. T., Nurjannah, Riany, Y. E., & Rosmalia, R. (2020). Panduan Penegerian Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. iii 42.
Fahruddin, M., dkk. (2024). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Konsep, Informasi, dan Pemecahan Masalah. Surabaya: Airlangga University Press.
Faizin, A., dkk. (2022). Metode Bercerita dengan Buku Bergambar dalam Mengembangkan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. Malang: UMM Press.
Fitriah, D., dkk. (2025). Program One Day One Story dan Pengembangan Literasi Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.
Fitriani, E. (2019). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta: Prenadamedia Group.
Frizelle, P., et al. (2024). A Cluster Randomized Controlled Trial Comparing the Ffficacy of Two Preschool Language Interventions. Frontiers in Psychology.
Husna, N., & Eliza, D. (2021). Skrining Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Anak Usia Dini, 8(3), 112-123
Ismawati, Nur, and Ika Rachmayani (2023). "Pemetaan Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B." Jurnal Mutiara Pendidikan 3 (1): 38-46.
Isyatun, N. (2022). Bahasa Anak Usia Dini: Menyimak, Bercerita, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Prenadamedia Group.
Justice, L. M., et al. (2020). Language intervention: Principles to practice. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 51(2), 250-263.
Nasution, R., et al. (2023). Storytelling Frequency and Narrative Skills Development in Preschool Children. Jurnal Obsesi, 7(4),1123-1135.
Paizzulidim, & Emmalinda. (2014). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Praktik. Alfabeta.
Purwati, S. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Deepublish.
Rusni, Sukardi, & Fahruddin. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bercerita Anak Kelompok B di PAUD Merpati Ampenan Tahun Ajaran 2022/2023. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 335–344.
Sofyan, H. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Syarif, M., dkk. (2024). Metode Bercerita untuk pengembangan Bahasa Anak usia
Surya, U. I., & Aprilia, V. (2024). The Impact of Storytelling on English Language Development in Early Childhood Education. Jurnal PG- PAUD Trunojoyo, 11(1), 56-64.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Baiq Anisa Putri, Syaiful Musaddat, Ika Rachmayani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
