Pengembangan Big Book untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Cerita Rakyat Suku Sasak Doyan Nada
DOI:
10.29303/jipp.v10i4b.4253Diterbitkan:
2025-12-05Unduhan
Abstrak
Pendidikan karakter merupakan fondasi penting dalam pembentukan peserta didik yang berintegritas dan beridentitas budaya kuat, terutama di tengah derasnya arus globalisasi yang memengaruhi perilaku generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Big Book berbasis cerita rakyat Doyan Nada dari suku Sasak sebagai sarana pembelajaran literasi dan penguatan karakter pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Big Book “Doyan Nada” layak digunakan ditinjau dari aspek materi maupun media, serta efektif meningkatkan keterlibatan siswa dalam aktivitas membaca dan pembelajaran nilai karakter. Seluruh indikator keterlibatan pembaca menunjukkan respons “Ya” dari siswa, meliputi aspek visual, pemahaman teks, interaktivitas, keterlibatan emosional, dan reaksi pembaca. Media ini terbukti mampu menumbuhkan nilai karakter seperti kerja sama, keberanian, tanggung jawab, serta kepedulian melalui aktivitas membaca bersama dan diskusi reflektif. Dengan demikian, Big Book “Doyan Nada” valid, praktis, dan efektif digunakan sebagai media literasi berbasis kearifan lokal untuk memperkuat pendidikan karakter siswa sekolah dasar.
Kata Kunci:
Big Book, cerita rakyat, kearifan lokal, pendidikan karakter, literasi.Referensi
Antariani, K. M., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 467–475. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23887/Paud.V9i3.40594
Ardayani, K. D., & Suarjana, I. M. (2021). Big Book Learning Media Improves The Moral Behavior Of Early Childhood. Indonesian Values And Character Education Journal, 4(2), 60–65. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23887/Ivcej.V4i1.32846
Fitriyanti, N., & Irawati, S. N. (2025). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (Ppra) Sebagai Penguatan Karakter Anak Merdeka Belajar Di Ra Yapisthon Surabaya. Tamaddun, 26(1), 55–70.
Kucer, S. B. (2014). Dimensions Of Literacy: A Conceptual Base For Teaching Reading And Writing In School Settings. Routledge. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.4324/9780203428405
Muzdalifah, I., & Subrata, H. (2022). Pengembangan Big Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Di SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 44–53. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.26740/Jrpd.V8n1.P44-53
Nuril, W., Fauzi, A., Setiawati, Y., Hartono, D. P., & Prayitno, M. (2024). Integrasi Model Project-Based Learning ( PJBL ) Dan Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. 7(2), 238–245. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47178/Dfzw0c15
Okpatrioka. (2023). Research And Development ( R & D ) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. 1(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47861/Jdan.V1i1.154
Purnamasari, Y. M., & Wuryandani, W. (2019). Media Pembelajaran Big Book Berbasis Cerita Rakyat Untuk Meningkatkan Karakter Toleransi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 90. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V4i1.273
Silalahi, D. F., Sidabutar, D. O., Arihta, J., Purba, M. R., Angita, N., Situmorang, R. R., & Puteri, A. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat Sebagai Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Menumbuhkan Karakter Bangsa. Journal Of Citizen Research And Development, 2(1), 424–428.
Siregar, S. R., Ginting, S. W., & Lubis, A. K. (2025). Jurnal Basicedu. 9(4), 847–853. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V9i4.10105
Sukrin, S., & Ihlas, I. (2025). Integrasi Etnopedagogi Dan Artificial Intellegence: Pendekatan Inovatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2(1), 1–15. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.71301/Jipdasmen.V2i1.76
Wahidah, S. (2024). Menjembatani Sistem Nilai Tradisional Dan Modern: Pendekatan Bimbingan Konseling Di Zaman 4.0. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1853–1862. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.56832/Edu.V4i3.581
Witasari, R., & Siregar, M. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan KH Hasyim Asy’ari Dan Relevansinya Dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar. IBTIDA’, 6(1), 1–13. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37850/Ibtida’.V6i2.791
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Rifki Anggana, Yolanda Martsya Putri, Aditia Sudarmaji, Nanang Satrio Rinjani, Pipit Aprilia Susanti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
